尊敬的各位領導、老師：
大家好！
很榮幸能有這樣的機會與大家一起交流，我今天交流的題目是
《努力讓學生贏在中考》。談不上什麼經驗，只是想談一下我在初三工作中的一些做法和體會供大家參考，不足之處請多多指正。
因為學校領導的信任，我已連續三年擔任初三的語文教學工作和學年組長工作。初三是為學生把關定向的一年，決定著學生未來的發展和走向，因此承擔這份工作讓我承受了許多壓力，當然也有欣慰的時候，每當看到同學們拿著滿意的中考成績公升入理想的高中時，內心確實感到很欣慰，所有的壓力和付出都感到很值得。可以說在過去的兩年裡，在校領導的關心、指導下，在所有初三師生的共同努力下，中考取得了一定的成績，考入重點高中的學生逐年增加，單科成績也有所進步。
如在2023年中考中我與王君老師所任教的語文學科平均分在全區排名第二，有兩名同學進入全區前十名，其中姜雪同學以110分的好成績並列全區第一名。成績的取得離不開校領導的正確指導，離不開搭檔間的團結、協作，更離不開師生的共同努力，下面就從語文學科的角度談一下自己的一些做法和體會:
一、用真誠去拉近與學生的距離。親其師，信其道，這是一條亙古不變的真理，尤其是對後接手的學生來說更是如此。彼此之間要經過從陌生到熟悉到認同這樣的乙個較長的過程，但時間不等人，如何在較短的時間內消除與學生的距離感，讓他們盡快適應和接受自己，我的做法就是以誠相待、真心付出。
為此，每次開學之初，我總是通過與班主任溝通、與學生談心等各種途徑了解學生的學習和思想狀況，了解他們喜歡的教學方式，然後努力向那個方向靠近。出現問題及時溝通，盡力改進。不放棄任何乙個學生，既嚴格要求，又關心鼓勵，讓他們感覺到自己的誠意和認真負責，從心底裡接受自己。
比如上屆有個同學叫張春鵬，是從外校後轉入我校的，個性較強，最大的缺點就是厭學、不愛寫作業，找他幾次還有牴觸情緒，但我沒有放棄，而是耐心的說服、教育、引導。在一次月考中，我偶然發現他作文寫得不錯，觀點新穎，寫法獨特，便因勢利導對他進行鼓勵，結果該生的學習狀態明顯改善，作業也能盡量完成，一直堅持下來，結果在中考中語文考出了103的好成績，本來公升學無望的他意外考進了十四中的自費線，這又燃起了他繼續學習的熱情，就讀於十四中，據說成績也還可以。其實像張春鵬這樣不愛學習的學生有很多，有時老師多一點關心和鼓勵，他也許就會上進一些，反之則會越滑越遠。
對學生盡量多一些愛心和耐心，不輕易放棄乙個學生，這是我多年來一直努力做到的。
二、明確考點，梳理知識，注重方法引導
要打贏中考這一仗，考前複習至關重要。為了有的放矢，使複習更為有效，我先把近幾年的語文中考試題找出來進行分析歸納，明確考試題型和內容，歸納各種題型的考點，摸索相應的答題技巧和方法。然後制定切實可行的複習計畫，按部就班的開始複習。
根據語文學科的特點，複習主要包括專項訓練、綜合模擬和考前衝刺三個階段，我比較重視專項訓練，因為這是系統的掌握知識、明確方法的重要階段。在進行每個題型的專項訓練的時候，我總是根據以往的經驗歸納出該題型可能出現的考點及相應的答題方法，讓學生了解和掌握，然後把考綱內的相關內容根據考點進行知識梳理，並強化記憶。如在複習文言文閱讀中我給學生歸納出了包括文學常識、詞語解釋、情景描述、識記重點語句、概括主要內容、分析人物性格、明確寫作手法、主題聯絡實際等幾大考點，然後將考綱範圍內的十六篇文言文根據這些考點逐一進行知識梳理，並強化記憶，收到了較好的效果。
又比如中考的重頭戲—現代文閱讀，根據幾年來的中考題型，我歸納出了包括字詞注音、在語境中解詞、賞析句子、概括事件、位置句作用、概括人物性格、明確記敘順序、分析寫作手法等十幾項考點，並針對每一考點指導學生掌握相應的答題方法。如在語境中解詞一般方法是：文中意=主語+本意（人物帶進去）；賞析句子的一般方法是：
有修辭的首先考慮修辭，沒有修辭的考慮詞語運用、人物描寫方法等；從修辭的角度賞析句子的一般格式是：修辭方法+表達內容+人物感情；還有位置句的作用，通常開頭一般是總領全文，開篇點題，為下文做鋪墊；中間一般是承上啟下；結尾一般是總結全文、深化主旨等。將這些方法傳授給學生，然後通過有針對性的訓練，加深理解和掌握，通常會起到事半功倍的作用，比單純的做題、講題效果要好的多。
三、精講多練，以考代練，嚴格把關。
複習階段，老師的講授應以方法指導和解決學生疑難問題為主，因此要精講，更多的時間是指導學生進行各種訓練，或者以考代練，使學生更準確、更熟練的掌握知識。如在複習古詩文積累與運用和文言文閱讀兩個專項時，我每天都會根據複習的相關內容，安排隨堂小考，通過考試督促學生更準確的掌握知識，加強記憶。對於考試不合格的同學，我會利用課間或者中午時間對其進行補考，嚴格把關，直到達到要求為止。
在綜合模擬階段，我會每週進行一次模擬考試，臨近中考次數會更多，這樣以考代練，雖然批卷很麻煩，很辛苦，但通過考試能訓練學生的答題速度，及時了解學生對知識的掌握情況，不足在**，然後再進行有針對性的指導和訓練，使其不斷提高，收到了很好的效果。「考，考，考，老師的法寶」這句話用於中考複習還是很適用的。
四、同心協力，團結協作。
每當工作中遇到困難的時候，我都會很欣慰的對自己說：你不是乙個人在戰鬥！確實每屆初三都是乙個和睦的大家庭，這裡有早來晚走、盡職盡責的班主任，有搶時搶點、兢兢業業的各任課老師，大家團結協作、群策群力，合作的非常愉快，都在為乙個共同的目標而努力。
就語文學科而言，我就先後與戴玥老師、王芳老師，現在又在和刁老師合作，從備課到方法**到學生分析等，大家開誠布公，互通有無，真正起到了一加一大於二的作用。如果再有分歧，我們會回到語文教研組，在丁老師的帶領下，共同研討，達成共識，真正發揮了集體的作用。「眾人拾柴火焰高」，正是有這樣的強大集體做後盾，有搭檔間的團結協作，共同努力，才使我工作起來更加得心應手，在此要真誠的說一聲謝謝！
總之在大家的共同努力下，近兩年的中考中取得了一點成績，但仍存在許多不足，如尖子生成績不夠突出、公升入普通高中的學生數偏少等，這些都是有待於我們去繼續努力的地方。如今新一年的中考即將來臨，雖然面臨很多困難，如上課時間減少，學生自律性差，偏科現象明顯、家長監管不力等，但是我們不灰心，我們堅信事在人為、方法總比困難多，只要去想，總會有的！為了配合體育老師進行加試訓練，兩位班主任每天很早就來到學校，帶領學生進行練習；為了更有效地利用中午時間，提高尖子生的學習成績，我們成立了尖子生提高班，每天中午半小時，由任課老師輪流輔導;為了提高學生放學後的學習效率，班主任將學生劃分了學習小組，選派好學生負責督促、指導等。
有付出就會有收穫，我們全體初三老師希望通過多方努力，在最後兩個月裡，帶領學生做最後的拼搏和努力，力爭使學生在中考中能取得理想的成績，圓學生乙個公升學的夢想，向學校、向家長交上乙份滿意的答卷！
謝謝大家！
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