杭州市臨平職業高階中學
為貫徹落實餘教人【2011】75號檔案《關於開展餘杭區中小學、幼兒園教師「建立和諧校園——學校安全」全員培訓的通知》精神，構建和諧教育、打造安全校園，使學校安全意識深入人心，讓每位教師掌握基本的安全預防和處置常識，特開展臨平職高「建立和諧校園——學校安全」全員培訓活動。具體方案如下：
一、培訓目標
1.提高我校教師的安全意識；
2.了解學校安全工作常見問題及解決的方法及措施；
3.排除校園安全隱患。
二、培訓內容
圍繞當前我國應急管理工作面臨的形勢與任務、學校安全突發事件的預案制訂與處理、認真落實《中小學幼兒園安全管理辦法》 依法做好學校安全工作、《侵權責任法》的解讀、如何做好中小學安全教育工作、怎樣處理校園意外傷害事故、校園心理危機的干預與管理、學生法制教育的內容和方法、學校安全管理與安全教育的經驗介紹等十個專題學習、交流和研討。
三、培訓方式
一、案例分析式
案例分析式是運用文字、聲像等手段，通過對具體的教育教學情景、故事的描述，引導受訓者對已經發生的或正在呈現的某一特殊情景進行研討，以解決特別問題為目的的一種參與式培訓。其基本要領是：（1）精心選取案例；（2）認真設計案例；（3）準確分析案例。
（案例分析的全過程＝「呈現案例＋個人反思＋同伴互助＋專業引領＋新的困或）
二、課堂觀摩式
課堂觀摩式是通過課堂教學實況，讓受訓者親臨現場**、交流、借鑑，以開闊受訓者的境界，使之更新教育觀念，提高教學技能的一種培訓方式。其基本要領是：（1）課例要有較強的示範性；（2）執教者有較強的教學能力；（3）學校要在教學裝置等方面提供支援；（4）要提前向受訓者講明此次教學觀摩的目的、要求；（5）課堂觀摩應以現場的形式展開，盡可能避免錄影式觀摩。
三、自修反思式
自修反思式是立足崗位，在教師自我進修、自我學習的基礎上，以自已的教育教學活動為思考物件，對自已所做出的決策以及由此產生的結果進行審視和分析，用教育科學研究的方法，主動獲取資訊，提高解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平，促進教師能力發展的一種培訓模式。
自修反思式一般由「自修教材——自我評估——教師互評——專家審評——成果鑑定」等五個環節組成。其基本要領是：（1）根據崗位需要，自主確定學習目標；（2）根據自身需要，學會自主開發學習資源；（3）要學會反思；（4）要重視他評與交流。
四、研訓一體式
研訓一體化培訓形式是一種將教研、科研、培訓熔於一爐的培訓。其基本要領是：（1）以問題為切入點，以課題研究為載體；（2）強化問題意識，善於將經驗轉化為理性的思考；（3）要重視對階段性成果的總結和推廣應用。
五、沙龍研討式
沙龍研討式指由培訓者與受訓者之間圍繞某一問題而匯聚在一起自由討論，以解決其難點形成共識，是一種參與式培訓。其基本要領是：（1）參與者在一般情況下是自由組合；（2）每次研討必須確定主持人；（3）每次研討要有明確的主題以及圍繞主題必須準備的材料；（4）做好會前準備。
六、專題講座式
專題講座式以稱直接傳授式，是指培訓者直接通過語言表達的方式，系統地向多個受訓者同時發遞培訓資訊的一種方式。其基本要領是：（1）講授的內容要有科學性、系統性、針對性，重點突出；（2）培訓者應該是學者式的思考，平民化的表達；（3）要盡可能用多**輔助教學手段，也可以用板書。
七、師徒結對式
師徒結對式是學校讓一些年輕教師跟隨一些熟練教師特別是德藝雙馨的專家型教師學習的培訓方式。一般由學校聘請一位或幾位熟練教師或專家型教師為導師，負責對一位或多位有培養前途的新教師、青年教師或校級骨幹教師進行指導性培訓。主要通過傳、幫、帶、導等方法， 對培養物件的教育教學理論、專業知識、教學技能、工作能力等方面作長期的指導和培訓，使之盡快成才，並形成特色。
其基本要領是：（1）必須以教育智慧型為載體；（2）「傳幫帶」的性質必須是建立在平等合作關係的基礎上；（3）徒弟要善於學習觀察，自我反思；（4）要有配套的制度保障機制。
八、校際合作式
校際合作是學校與學校之間開展的有計畫、有目的、有組織的一種互訪互助的教師培訓活動。其基本要領是：（1）合作的各方都要以誠相待，求同存異，優勢互補，共同進步，這是校際合作的必要前提；（2）校際合作的物件靜動結合；（3）要有組織策劃者；（4）校際合作的培訓方式靈活多樣。
主要採取「請進來」、「走出去」、「定期互訪」、「送教代培」、「專題研討」、「考察觀摩」、「借崗鍛鍊」、「合作開展課題研究」等方法開展培訓活動。
九、網路交流式
網路交流是充分運用電腦技術、多**技術、網路技術、衛星傳導技術等現代資訊科技手段，利用教師教育系統、衛星電視網與計算機網際網路相（天網、地網、人網）相融通的全國教師教育網路平台，以虛擬學校、虛擬教室進行學習和交流的一種現代培訓方式，它適合於各級各類的培訓，前景十分廣闊。其基本要領是：（1）受訓者必須具備利用網路進行資訊資源的搜尋、處理和整和的操作能力 ；（2）著力培養研究性的網路思維方式；（3）學校要從教師教育的長遠大計出發；（4）加強網上培訓的內容引導和制度建設。
四、培訓時間及安排
1. 6月20日在區教校舉行開班典禮並**開班典禮**。形式為網路**會議加網路**直播。
6月21—29日採取分散學習形式，學員每天登入中國教師研修網收看專題講座並自主學習，其中6月28日是專家答疑時間，6月29日8：30到教校參加集中交流和培訓總結。
2、參訓學員每天必須上網**學習乙個專題並做好學習筆記，每天在留言區至少發帖1-2個，以此作為優秀學員的評估依據。
3、參訓學員按照學習要求在學習過程中必須完成與培訓內容相關的個人感受一篇，精品留言三篇及一千字左右的學習總結一篇，於6月29日一併上交給培訓專案工作小組。
五、培訓考核方式
1、為使校本培訓逐漸走上規範化、制度化，規定每學年每位教師必須參加學校安排的校本培訓時間，並進行階段性培訓小結。學校根據出勤率、考核成績等實際情況進行評定，並將最終成績記入學校對教師的千分考核。
2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。（由教務主任專門負責）
3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料報括「各級領導職責、各項規章制度、培訓計畫和實施方案、培訓教材（錄影、軟體等）、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。
4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優秀教案、參與課題研究情況、**獲獎證書影印件等。
5、建立健全校本培訓考核制度。學期末校本培訓考核小組對教師進行考核。
具體考核辦法如下：
（1） 檢查校本培訓教師個人檔案，內容不全或不符要求扣2—5分。
（2）各學科每月整理乙份教例。每少一次扣5分。
（3）35歲以下的青年教師每學期上一次公開課（同上一節課）。
（4）骨幹教師每學期做一節示範課
5）對學校和各級教研部門組織的各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績優秀者加2分，不合格者扣5分。
（6）嚴格外出學習匯報制度。外出教師學習完後要及時向學校教研室做好外出學習匯報，交學習心得以及學習材料，有必要將在全體教師會上進行交流（或講課）。
（8）完善校本培訓評價機制。學校要重視直接激勵。每年召開一次教育科研交流大會，由學校教科研領導小組和有關專家對教師的科研或實驗成果進行評審，並頒發證書。
以此促使教師抓住機會充分展示自身價值和職業價值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識。
六、培訓領導小組及實施人員名單
（一）成立臨平職高校園安全培訓領導小組
組長：副組長：
組員：職責是負責本校培訓工作的領導、管理、服務和總結工作，並為培訓提供必要的政策支援和給予參訓人員時間、場地等條件的保障。
建立和諧校園活動記錄
一 宣傳動員階段 3月5日 3月10日 1.校少先隊大隊部利用學校公升國旗的機會向全校師生發出向雷鋒同志學習的倡議。2.通過校廣播宣傳雷鋒事蹟和精神。雷鋒歌曲，雷鋒日記，雷鋒事蹟，公民道德規範活動等 3.在學校宣傳欄裡張貼學習雷鋒相關資料，4.利用展版的形式向全校師生展示活動程序。二 具體的活動方案...
建立和諧校園班會總結
建立和諧校園,和諧班級 班隊會活動總結 為做好矛盾糾紛排查工作。全面掌握我校矛盾糾紛的總體情況，及時發現矛盾糾紛的苗頭和隱患，對學生反響強烈的問題要從源頭上預防和化解，要積極主動地做好思想工作，幫助解疑釋惑 理順情緒 排憂解難，防止矛盾積累，防止矛盾激化。我校於5月10日第七節課 全校一至九年級師生...
關愛學生,建立和諧校園
江蘇省中小學管理規範 中指出 學校要嚴格按規定開齊開足課程，創造條件開設地方課程和校本課程。有秩序安排教育教學工作，不隨意停課，不組織學生參加商業性的慶典 演出活動。上好體育課 藝術課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。改進教學方式。引導學生自主 合作 學習，注重培養學生的獨立思考能力 創新能力和...