規範語言文字構建文明校園
——當陽市實驗小學建立語言文字規範化示範校自評報告
當陽市實驗小學是一所省級示範學校，是當陽市創辦最早的一所公立小學 ，其前身是當陽縣高等小學堂，原校位於子龍路28號，2023年改名為當陽縣第一完全小學，2023年10月改為當陽市實驗小學，2023年8月整體搬遷至長阪路140號，校園占地面積22600平方公尺，建築面積8579平方公尺，綠化面積11526平方公尺，教職工71人，其中中學高階教師1人，小學高階教師55人，現有24個教學班，學生1523人，普通話水平等級合格率100%。
學校確定了「細節決定成敗，習慣決定未來」的辦學理念，提出了「辦人民滿意的學校，育社會有用的人才」的辦學目標，堅持「以德立校、科研興校、特色強校」的辦學思路。經過百年的積累和沉澱，「學校規範管理，學生文明行為，師資隊伍建設、校園文化建設」等方面形成了特色，被社會廣泛認可，學校辦學經驗多次在省、宜昌市、當陽市交流，進一步彰顯了省級示範小學形象，先後獲得了「湖北省示範小學」「湖北省綠色學校」「宜昌市名牌學校」「宜昌市最佳文明單位」「湖北省教育科研實驗先進學校」等近百項殊榮。學校一年一度的「科技節」「體育運動會」「六一兒童藝術節」「推普周」等活動，給學生提供了展示個人才藝的舞台，也為全校範圍的語言文字規範工作的開展搭建乙個好的平台。
學校一貫重視語言文字工作，緊緊圍繞「普及普通話，使用規範字」的工作目標，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質教育的內容之一常抓不懈，把語言文字工作納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到學生德、智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動中，如今學校的語言文字工作開展有序，各項指標均已較好地落實，現按照評估標準進行自查自評，並將以評促改，以評促進！
一、加強組織管理，提公升語言文字規範水平
（一）健全機構、責任到人
學校高度重視語言文字規範化工作，有健全的語言文字規範化工作管理機構，成立了實驗小學語言文字規範工作領導小組，由李校長擔任組長直接領導開展工作，分管副校長曹校長擔任副組長，教導室、全校教研組、語文教師擔任組員、各班成立了語言文字推普小組，起示範與督促作用，形成了完善的學校語言文字工作網路。
學校語言文字規範工作領導小組成員涵蓋了各處室負責人，語文教師，教導室主要負責教師普通話的培訓，檢測、規範用字及各種宣傳用語等工作，大隊部主要負責領導學生的推廣普通話及使用規範字等工作。
成立了語言文字規範工作督查小組，由校長負責，組員包括各處室負責人，各教研組組長，主要負責教師教學用語、用字、課堂語言文字規範的督查工作，並及時提供整改意見。
（二）創設推普環境
在語言文字規範化工作中，我校大力營造氛圍，在校園內設立了「倡導文明用語，爭做文明學生」「說普通話，寫規範字，做文明人」等關於語言文字工作的永久性宣傳標語；各辦公室、教室設立了「請講普通話，書寫規範字」有關語言文字工作的標警牌、宣傳牌；班級黑板報開闢了「說普通話、寫規範字」語言文字工作宣傳專欄，少先隊充分利用晨會，公升旗儀式，陽光電站臺等宣傳推廣普通話、寫規範字的意義。各班設立推普監督員，將學生說普通話的情況納入常規檢查評比，各年級召開以「說普通話，寫規範字」為主題的班隊會，通過這些軟體建設的加強，使每一位進入校園開放領域的教職工、學生和家長都耳濡目染，創設了說普通話，寫規範字的濃厚氛圍。
（三）資料檔案、管理規範
在日常工作中，有關語言文字規範化各種檔案計畫資料儲存齊全，我們還嚴格規範學校其它檔案管理，對內對外所有來往檔案逐項審查，發現問題及時糾正，校內做到用字規範，各種活動資料蒐集齊全，管理規範。
（四）健全制度，加強管理
自語言文字規範工作領導小組成立以來，學校建立了一系列的規章制度，將語言文字納入規範化管理，保障了語言文字工作規範化、經常化的開展，做到了有制度，有經費、有計畫、有總結。
學校逐步建立健全了普通話推廣和規範用字制度，如《實驗小學學生語言文字行為規範用字制度》等系列制度，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規範字方面有章可循。
（五）語文教學
根據課程安排，學校開設寫字課、書法課、把鉛筆字、鋼筆字、毛筆字做為校本課程每週每班一節，每週一節傳統文化課並與經典誦讀結合，語文教學中貫穿口語交際說話內容，使學生熱愛祖國語言文字，增強了學生的民族自豪感和愛國主義精神。
充分發揮語文課主渠道作用，語文課上指導學生誦讀，討論、辯論，培養學生的口頭表達能力；作業嚴格要求，提高學生寫字水平，重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。
學校在課堂教學評估、聽課評價標準，教師教育教學情況問卷調查等方面，對教學用語，教學板書的規範化方面提出了明確的要求，將其作為業務考核的內容之一，對存在的問題盡快督促落實。
（六）普通話口語實踐
學校作為本地區語言文字規範化示範建立校，積極發揮自身輻射作用，致力於向全社會推廣普通話工作
１、教職工與家長聯絡時，要使用普通話。
２、教職工、學生堅持在社會上，家庭中說普通話。
３、積極組織學生參加校外普通話實踐活動，通過拉橫幅、發宣傳單等形式，推廣普通話。
４、利用各種機會，加強學生語言文字應用能力的培養，如早讀、閱讀、班會活動，校園陽光電視台等。有些班級利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的主題活動，在實踐活動中，既鍛鍊了學生自身的口語水平，又為增強全社會使用普通話意識作出了貢獻。
（七）教師普通話培訓
學校在校本培訓制度、計畫和方案中都涉及到了語言文字工作，並按計畫組織老師進行了語言文字相關工作的培訓，如每年安排教師普通話培訓，進一步提高教師的普通話水平，提公升教師的文學修養，同時學校在教師星級考核，評先評優、職務晉級等方面也把規範用語和規範用字作為重要依據。
二、加強校園用語規範，提公升語言文字規範水平
（一）教師普通話水平。學校在教師聘用時，必須具有相應的學歷，專業技術和工作能力才能上崗，普通話等級證書即是必備條件之一。語文老師要達到二甲以上，其他老師要達到二乙以上，目前專任教師普通話合格率100%。
（二）校園用語規範。學校積極強化用語規範化工作，嚴格要求普通話作為「四種用語」即教學用語、宣傳用語、集體活動用語、工作和生活用語。具體措施如下：
1、普通話成為教學用語，所有課程均使用普通話。並將其作為評價課堂的硬性指標。2、普通話成為宣傳用語，校園的陽光電視台，「國旗下講話」均使用標準的普通話。
3、普通話成為集體活動用語，學校所有的大小集體活動，會議等均使用普通話。4、普通話成為工作和生活用語，在校內、教師與教師之間，師生之間，生生之間均使用普通話。
三、加強校園用字規範，提公升語言文字規範水平
（一）加強檢查，規範教師用字
規範教師用字工作，主要由語言文字規範工作督查小組負責，通過檢查，指導教師用字。檢查方式包括：1、通過聽課，特別是領導小組隨堂聽課，檢查教師板書用字；2、通過教學檢查，檢查教師教案用字；3、通過不定期抽查學生作業檢查教師批改作業，書寫評語用字；4、通過每學期的「素質發展評價報告手冊」檢查班主任評語用字。
（二）分類指導，規範學生用字
學校教導室、大隊部、班主任、科任教師等充分利用陽光電台、國旗下講話、黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規範漢字的重要意義，並以「國慶」「元旦」「六一」等重要節日和紀念日為契機，通過豐富多彩的朗誦比賽，演講比賽，書法比賽等方式，在學生中進行語言文字競賽，有力地提高了學生分辨、書寫規範漢字的水平，鍛鍊了學生運用語言文字的能力。任課教師則通過認真批改學生作業，提高學生規範用字意識。
（三）落實責任，規範校園用字
學校的標誌牌、指示牌、宣傳欄、板報等，學校均採取了處室、部門負責制。校長室負責公文、公章的用字；教導室、總務室負責校園環境、教室布置用字；教導室、大隊部負責教室黑板報、學生講話稿等用字。
四、活動促進彰顯特色，提公升語言文字規範水平
（一）充分利用校園陽光電視台，文化牆、國旗下講話，班級黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規範用語，規範用字的重要意義。
（二）結合國慶、元旦、六
一、科學藝術節等重要節日和紀念日以及「文明禮貌月」「感恩教育」等重大德育活動，開展形式多樣的詩歌朗誦比賽，演講比賽，書法比賽、板報比賽 ，手抄報比賽等活動，為學生提供展示自我語言文字水平的舞台，提供身邊學習的榜樣，提高學生學習普通話，講普通話、寫規範字的積極性。
（三）充分利用教職工政治學習，業務學習宣傳語言文字工作，利用教學活動，師德師風建設活動，組織教師開展教學**，教學設計評比，演講比賽，經典詩文誦讀比賽等，來豐富教職工的業餘文化生活並提高規範用語能力，我校朱雨虹、王軍豔、馮亞玲、朱心軍、周華麗、陳小雲等老師分別在2023年、2023年當陽市語言文字工作委員會和教育局聯合舉辦的「經典誦讀競賽」「教師普通話競賽」、「中小學教師基本功大賽」活動中獲得
一、二、三等獎的好名次，學生吳靳佩等100多名學生在各項演講、書法比賽中獲得省、市
一、二、三等獎的好成績。
（四）認真組織師生搞好每年的「推普周」活動，在提高師生語言文字水平的同時，起到良好的社會輻射作用。2023年推普活動中，我校以「我給父母當老師」為主題開展活動，學生把在學校了解到的推普知識，帶回家與父母共同分享，同時，幫助父母糾正因地域原因產生的方音、方言等不準確的讀法，讓家長也能從活動中受到感染和啟發，從而實現「乙個學生帶動乙個家庭，乙個家庭推動乙個群體」的「推普」兩級跳。此項活動經驗在當陽市2023年語言文字工作演示文稿第1期上進行了交流。
（五）教導室組織學生參加各級作文競賽以及三峽商報小記者活動。我校學生近年來多次在各模擬賽中獲獎，極大的調動了學生學習語文的興趣，提高了學生的文字應用能力，小記者活動讓語言文字規範化真正得到了實踐應用。
五、自查自評，提公升語言文字規範水平。
根據認真對組織管理，用語規範，用字規範，宣傳等方面的認真自查，我校自認為在推廣，普及普通話和使用規範文字方面已達到語言文字規範化示範校的評估標準，因此，提出申報語言文字規範化示範校的申請。
對照評估標準自查，也存在著一些不足。表現在：
1.有些家庭對講普通話重視不夠，在家不能要求孩子用普通話交流。
2.有關語言文字規範化的教學改革與研究需進一步加強。
3.學校語言文字規範，書香育人特色的顯性成果還不夠豐富。
針對存在問題，我們對照建立語言文字規範化的具體要求，完善工作管理機制，採取如下措施：
1、進一步提高認識，加強管理，落實規章制度，加大考核力度。
2、深入開展語言文字規範化的教學改革與研究，大力開展各種促進活動。
3、發揮家庭教育作用，共同營造講普通話的環境，推進學校與社會聯手，共創美好程序。
語言文字規範化工作是一項長期而艱鉅的任務，我們將以本次建立語言文字規範化示範學校為新的起始點，繼續加大力度，全面提高師生素質，努力開創我校語言文字工作的新局面！
二o一二年八月十日
規範語言文字建立文明校園
申報秦皇島市語言文字規範化示範校自評報告 秦皇島北戴河新區溝兒灣小學 2012年9月 溝兒灣小學位於北戴河新區溝兒灣村村北，改建於1996年。學校占地面積5850平方公尺。現有教學樓一幢，建築面積1200平方公尺。操場3370平方公尺。學校自創辦以來，在上級領導的正確領導下，全體教師與時俱進，貫徹 ...
建立和諧校園活動記錄
一 宣傳動員階段 3月5日 3月10日 1.校少先隊大隊部利用學校公升國旗的機會向全校師生發出向雷鋒同志學習的倡議。2.通過校廣播宣傳雷鋒事蹟和精神。雷鋒歌曲，雷鋒日記，雷鋒事蹟，公民道德規範活動等 3.在學校宣傳欄裡張貼學習雷鋒相關資料，4.利用展版的形式向全校師生展示活動程序。二 具體的活動方案...
建立和諧校園班會總結
建立和諧校園,和諧班級 班隊會活動總結 為做好矛盾糾紛排查工作。全面掌握我校矛盾糾紛的總體情況，及時發現矛盾糾紛的苗頭和隱患，對學生反響強烈的問題要從源頭上預防和化解，要積極主動地做好思想工作，幫助解疑釋惑 理順情緒 排憂解難，防止矛盾積累，防止矛盾激化。我校於5月10日第七節課 全校一至九年級師生...