2013-2023年度上期優秀教師評選評分細則
一、 目的及指導思想：
教師是治教治學治校和提高教育教學質量的主力軍和力量源泉，也就是說：教師是學校教學質量不斷提高的根本保證。因此，為充分調動全體教師參與治校、管理學校的積極性、主動性和創造性，發揮其聰明才智和促進學校工作進步的能動作用，營造乙個「勤奮、守紀、開拓、創新」、「愛崗敬業、講求奉獻」的治校氛圍，避免評優選模舉手表決、憑印象、憑私人感情等等的不良傾向，達到全面推進素質教育、全面提高教育教學質量，促進折溪中學教育改革的全面深化，體現當今學校管理的真實面目，展示新世紀折溪中學的新形象，真正合理地評出值得教師學習的優秀教師，特制定本方案。
二、 量化方案及評分標準：
1、 教師互評（20分）
【注：以去掉乙個最高分和乙個最低分後取均分的方式進行。】
2、履行崗位職責。（25分）
（1） 工作計畫。（5分）
a、能結合本班、科、組的實際情況書寫，且內容豐富、具體，切合實際，有法制滲透點（有學生情況分析、指出存在的問題、採取的措施、提出奮鬥目標和進度安排的為滿分）。（5分）
b、能結合本班、科、組的基本情況書寫，內容豐富具體，基本切合實際（有學生情況分析、指出存在的問題、採取的措施、奮鬥目標、進度安排等基本吻合的），但安排不夠透徹，措施不力的。（3分）
c、有計畫、但只是以提綱式的書寫幾句或無法制滲透點的。（1分）
（2）工作總結。（5分）
以條款式、提綱式的總結，又不能反映一學期所作的事，內容欠豐富具體的。（1分）
（3）教案。（5分）
a沒有教案的不給分。
b教案中至少有2課時體現法制滲透點，每缺一課時扣1分。
c教案沒教學反思的（2分）
（4）作業批改。（5分）
a、能按教導處要求，完成作業批改任務，做到全批全改，有
激勵學生學習興趣和鼓勵性批語，質量高的。（5分）
b、基本完成教導處要求，基本完成批改任務，基本做到全批全
改，無激發學生學習興趣和鼓勵性批語的。（3分）
c、未完成批改任務，且質量較差的。（1分）
d、無作業的（0分）
（5）單元測試及評卷（5分）
每學期每班測驗次數達四次（任教兩個班以上的教師只需完成 8次以上即可）超出一次獎1分，少一次扣2分。
3、考勤（10分）
全學期出勤滿勤的。（10分）
（1） 全學期事假2以下（含2天），病假2天至5天（須有醫院證明或經學校核查情況屬實以及經學校研究酌情處理的）（8分）。
（2） 全學期事假7天至10天以下，病5天以上（住院除外）（6分）
（3） 全學期事假10天以上，曠工1天的為0分。
（4） 結婚的按法定天數不算假，參加學習所耽誤的不算假（必須
有學校學習通知單或相關證明），白喜5天、紅喜事(結婚嫁女)3天內不算假，但必須是家庭主要成員(父母、公婆、兄弟、姐妹、子女)。若家庭主要成員住院**需護理的，3天不算假。
4、教師上課能力。（5分）
上公開課的，上校級的加1分，上協作區或校級三節及以上的加2分，特區級3分，市級4分，省級5分。
5、教學效果。
a在特區評比中排倒數第一名、第二名、第三名的一次扣10分、8分、6分。
b在特區評比中排第九名以上（不含第九名）每提公升一名就加2分。
6、集體活動或會議。（10分）
a準時參加集體活動或會議的人員（10分）
b集體活動或會議請病假或事假的人員（8分）
c集體活動或會議遲到或早退2次以下的人員（6分）
d集體活動或會議遲到或早退2次以上（不含2次）的人員（4分）
e無故每缺席一次扣2分（10分封頂）
7、表彰。(5分封頂)
(1)根據學校情況以及各項考核細則，對本年度中所獲發表或參加教學**比賽獲獎的，均可按獲獎等級計分。獲市級表彰的優秀班主任、先進（優秀）工作者、輔導學生獲國家級輔導獎和獲市級各類獎的記2分（個人參賽按人次加分，集體參賽按專案加分）；獲特區各類獎的記1.5分；獲協作區各類獎的記1分；獲中心校各類獎的記0.
5分。（市級局以上計2分）
(2)作品或**發表1分，獲國家、省、市、特區（特區局）的作品發表在上述等級報刊雜誌的，以證書或刊物原件或檔案為準，分值為5分、4分、3分、2分。多次獲獎或發表在不同層次均可一一記分。（同一文章多投，以所獲最高端別記分。
）8、 學生評價（10分）
在教師所教的班級中隨意抽取10名學生（其中包含班長和兩名學生會成員）對教師進行打分。（按去掉乙個最高分和乙個最低分後取均分的方式進行）
三、本細則若與上級精神相牴觸，則以上級檔案精神為準。若有不當，只能在下學期期初更改完善。
優秀教師評分表
負責評比小組：組長：郭中考
組員：陳貴芳、鄧亦龍、劉邦飛、曹瀟予
初中優秀教師評比方案
優秀教師考核評比方案 草案 一 評估領導小組 張任生 餘勇 劉發鑑 劉佔世 湯同義。二 評選物件 全體教師。三 評選時間 每學期評選一次。四 名額分配 初中部總共18名。其中 在任綜合學科 音 體 美 微機 人文 書法 的教師中評選一 名。在初 一 初二任教政 史 地 生的教師中評選一名。除以上初 ...
學校優秀教師評比方案
為了更好促進教師的專業發展，為教師提供施展才華的平台，體現多勞多得 優績多得 公平合理，也為了教師的評優 評先 晉級 晉職有個有序的依據 為了促進高效課堂的整體推進，培養骨幹教師 課改名師，也為了體現能者優發展，優者顯其能。特制訂以下方案。總則 個人教育教學成績 個人考試得分 高效課堂得分 業務檢查...
教師優秀教案評比方案
為促進各科教師提高備課質量，進一步推進課堂素質教育，提高課堂教學的有效性，加強教學常規過程管理，特訂定本方案。一 參評物件 橫道中學七八年語數英及政史地生教師。二 評選條件 所有教師的教案，必須是本學期的教案。教案內不得有缺 損 補，不允許用舊教案或他人教案代替。三 獎勵辦法 1 一等獎 二等獎 三...