綠汁鎮竹子小學2013/2014學年「三生」
教學工作總結
生命教育、生存教育、生活教育作為乙個新的教育命題由雲南省在全國首次提出並組織實施，它是乙個系統工程，涉及到教育工作的各個方面、各個層次和各個環節。它是落實教育事業科學發展觀的具體體現，是現代教育的基本任務，是促進學生全面發展的基本途徑，是實現家庭幸福、促進社會和諧的必然要求。在農村小學學生中實施「三生教育」有著重要的現實意義和深遠的歷史意義。
本期我主要著眼於實施「三生教育」工作的宣傳動員和課程的設定，圍繞「精、細、實」原則實施三生教育。學期即將結束，三生教育工作確實取得了一些成效，現將這一學年的工作做如下小結：
一、廣泛宣傳，認真動員，學期開學後通過黑板報、班會、思想品德課等多種宣傳教育讓學生明白什麼是「三生教育」？「生命教育」、「生存教育」、「生活教育」分別指的是什麼？實施「生命教育、生存教育、生活教育」的目標是什麼？
通過多種途徑，師生都對三生教育有了認識。三生教育就是通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。即通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標過程。
二、生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命、提公升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存的適應能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標，養成良好的生活習慣，追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。
三者密不可分，互為條件、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向是目標。
三生教育是全面推進素質教育的基本要求。三生教育著眼於學生的健康成長、**、成材，著力於開啟學生心智，培養學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感，促進學生全面發展，與素質教育的基本要求一脈相承。三生教育是現代教育的基本任務；三生教育是促進學生全面發展的基本途徑。
三、「實」為主旨，以「細」促進。力求每一項工作都從學生實際出發，抓好抓實。通過集中學習與個體學習相結合的辦法，讓學生深入掌握「三生教育」的意蘊，掌握「三生教育」的主要內容、目的和實施途徑，把「三生教育」列入課程設定，開設「三生教育」課程，保證每週不少於1個學時。
學習有心得、教學有計畫，學生學習有活動，參與有競賽。
四、「細」為重心，處處做「實」。無論是開展任何工作，做到「細、實」方能把工作做好，我班在開展三生教育活動中，從多渠道出發，組織全班學生利用國旗下講話、教師會、家長學校、紅領巾廣播站、班隊會、黑板報、三生教育課詳細落實此項工作，切實使此項活動深入到師生、家長之間。
五、主動爭取其他各位老師的配合，爭取社會各方面力量的參與，整合各種社會教育資源，共同推進「三生教育」。發揮公益性文化單位和社會教育單位的作用，建設班級文化。
總之，實施三生教育是一項長期、艱鉅的任務，光靠一時的突擊並不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我將繼續圍繞「細、實」原則，多學習、多交流，在以後的教學工作當中繼續廣泛、深入開展三生教育，走進學生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。
三生教育工作總結
3 開展主題班會活動，課外活動，團隊活動 貫徹落實好 中學生守則 中學生日常行為規範 組織學生積極參加各種實踐活動，加強對學生進行思想道德 法制紀律 誠實守信和文明行為習慣的養成教育，培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感，幫助學生形成立足現實 著眼未來的生活追...
三生教育工作總結
2012 2013學年上學期 三年級 三生教育 工作總結 三年級 4班 上學期 三生教育 工作總結 2012 2013學年上學期 三生 即生命，生存，生活。三生教育 的目的是教育學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活。為了讓同學們更好地認知生命 珍愛生命 尊重生命 提高環境適應能力 生存能力 生活能力和創...
三生教育工作總結
2011學年上學期 曼清小學三年級三生教育工作總結 三生 即生命,生存,生活.三生教育 目的是教育學生珍愛生命,學會生存,熱愛生活.為了讓同學們更好的認知生命,珍愛生命,尊重生命 提高環境適應能力,生存能力,生活能力和創造能力 熱愛生活,奮鬥生活,幸福生活.曼清小學開展了一系列關於 三生 教育的教育...