多樣性： a.口頭的（聽、說、讀）
b.筆頭的（抄寫、聽寫、默寫、知識點的理解和運用、寫作）
c.手頭的（小製作、卡片、名片、黑板報、手抄報）
針對性：是課堂教學的補充和延伸，突出課時和單元的重難點。
層次性：關注不同層次的學生
開放性：（必做題、選做題）
6.板書設計：簡潔明瞭，突出重點。主副板相得溢彰。
二、作業
（一）基本要求：
1.作業形式要多樣，口頭的、筆頭的、聽力的都要有，要求要明確。
2.內容要精選，少而精。做到有針對性、層次性。
3.批改作業要及時，批改符號和格式要統一。
4.批改態度認真、細緻、不錯批、漏批。
5.作業批改使用等級制和百分制，批改一律用紅筆。對於較好的或較差的作業，要有描述性的評語。
6.注意表揚優秀生，輔導後進生。要有訂正，對於普遍性的問題要全班講解。
（二）分年級作業
三年級：抄寫字母、單詞或臨摹字帖，每單元2次（上學期進行字母教學）。
練習冊：可結合學生實際分為必做題和選做題，聽力課堂上完成，每單元2次。
四年級：
抄寫：詞彙、單元話題的重點句。每單元2次。
聽寫：詞彙、單元話題的重點句。每單元2次。
練習冊：可結合學生實際分為必做題和選做題，聽力課堂上完成。每單元2次。
單元卷：作單元訓練檢測，並作簡要評析。能結合教學情況及學生掌握情況以及試卷試題的選用情況進行試卷分析就更好。每單元1次。
五年級：
抄寫：詞彙和重點句型每單元2次（如班級學生整體抄寫情況較好，這項可取消）。
聽寫：詞彙和重點句型每單元2次。
話題寫作/默寫read and write（可結合學生實際修改或選用其它適當材料）， 每單元1次。
練習冊：可結合學生實際分為必做題和選做題，聽力課堂上完成。每單元2次。
單元卷：作單元訓練檢測，並作簡要評析。能結合教學情況及學生掌握情況以及試卷試題的選用情況進行試卷分析就更好。每單元1次。
六年級：
抄寫：詞彙和重點句型每週1—2次（如班級學生整體抄寫情況較好的話，這項可取消）
聽寫：詞彙和重點句型每週1—2次
話題寫作/默寫read and write（可結合學生實際修改或選用其它適當材料）， 每單元1次。
練習冊：可結合學生實際分為必做題和選做題，聽力課堂上完成。每週2次
單元卷：作單元訓練檢測，並作簡要評析。能結合教學情況及學生掌握情況以及試卷試題的選用情況進行試卷分析就更好。每單元1次
另外：聽力應該周個學習日都要有要求（至少每單元2次家長簽字）；另外還應該有口頭作業，五六年級應該有背誦作業。其他形式作業可結合實際適當布置：
培優補差的、結合相關課題的、切合時令的手工製作等也可適量安排。
以上是對我區小學英語學科備課、作業的常規要求，很多學校和老師都一直是這麼做的，甚至做得更好，這裡只是因為教學視導過程中發現了一些問題，在此整理出乙個框架，希望起到統一規範的作用，教學檢查也有據可依。老師們也可提出更好的建議和要求，以利於修改和完善。
作業,備課要求方案
一 備課 1.主課有語文，數學，英語，科學四門主課必須要備詳案 教學目的及要求，教學重難點，教學過程 匯入新課 小結 板書 單元分析 2.副課不要求教案 二 作業設定 共分三個年級段 1.一 二年級 語文 課堂作業分為甲 乙兩本 為一套 聽寫本，一課一聽寫 有老師批閱 大作業本 配套 拼音生字抄寫，...
備課 作業批閱要求
中心小學教師作業批閱要求 為了進一步開展好教育教學工作，教導處對教師的備課及作業批閱做出一下要求 1 作業批閱種類 一年級 生字語數配套練習數學練習本 二年級 生字語數配套練習數學練習本寫話本 三至六年級 語文 生字作文筆記本語文配套練習 數學 數學本數學配套練習 英語 英語本英語配套練習 科學 科...
大唐路小學英語作業要求
四 五 六年級 1.課堂作業 四年級在第一學期上半學期以字母抄寫為主，下半學期以單詞抄寫為主。在第二學期上半學期以單詞抄寫為主，下半學期以句型抄寫為主。課堂上的抄寫一定要以標準的書寫要求嚴格要求學生，教師要在黑板上進行板書和示範。從五年級開始，課堂作業要進行一些考試中的重點題型進行練習，設計一些如 ...