荔波縣中等職業學校
師資隊伍建設規劃（2010—2015）
科教興國，教育為本。教師是教育的主體，是搞好教學，培養人才任務的基本力量，是加快我校發展，提公升學校核心競爭力和綜合實力的動力之源。建設一支「質量優良、結構合理、精幹高效，特色突出」的師資隊伍，是學校建設和發展的根本大計。
為培養一支高素質的中青年骨幹教師、專業（學科）帶頭人、科研骨幹隊伍、學生心理健康教育及就業指導工作隊伍，打造學校的辦學特色和優勢，促進學校的可持續發展，特制定我校2010—2015師資隊伍建設規劃。
一、指導思想和總體目標
師資隊伍建設的指導思想和總體目標是：貫徹落實《教育部財政部關於實施中等職業學校教師素質提高計畫的意見》（教職成〔2006〕13號）、按國家、省、市教育主管部門關於中職學校師資隊伍建設要求，以全國職業教育工作會議精神為指標，以《教師法》、《職業教育法》為依據，完善師資隊伍建設制度，優化師資隊伍的學歷、職務和專業結構，努力培養骨幹教師、專業帶頭人和「雙師型」教師，建立一支數量足夠、結構合理、專兼結合、素質優良的職業教育師資隊伍。
二、學校師資隊伍現狀分析
過去的五年中，學校重視師資隊伍的培訓和建設，按照師資隊伍建設規劃，統籌協調，分步實施，取得了明顯實效。提倡教師以在職進修為主，在保證教學、科研工作正常開展的前提下，開展了優秀中青年骨幹教師選拔和培養工作，青年教師崗前培訓，離職進修或在職函授學習，參加骨幹教師進修班、開展青年教師課堂教學大賽和學術報告等活動。經過幾年的培訓和建設，原來的師資數量不足、學歷層次偏低，結構很不合理的情況，有了明顯改善。
儘管我校的師資隊伍建設工作有了長足的發展，但是，從學校的長遠發展需要來看，仍然存在著一些不容忽視的問題。歸結起來，主要的問題有以下幾個方面：
1、學科結構比例不夠合理，文化課與專業課教師比例失調，專業課教師明顯缺少，專業課教師在各專業分布也不均衡。
2、中青年教師數量偏少，沒有形成比較合理的梯隊，不利於學科的長遠建設和發展。
3、教師中領軍任務和有影響的骨幹教師數量不足，省級、市級名師、學科帶頭人數量偏少。青年教師嶄露頭角的人比較少，教科研熱情和科研質量亟需提高。
4、部分教師教科研能力和教學水平不高，教學質量提公升較慢、科研成果數量少、質量不高。
5、專業課教師的培訓實習實訓基地缺少，專業教師的引進缺乏政策支援。師資培訓經費較少，師資隊伍的建設和培訓工作還沒有完全角成制度化和規模化。
以上這些，為我校今後幾年的師資建設和培訓工作提出了非常艱鉅的任務。
三、師資隊伍建設的具體目標
1．推進中等職業學校教師工作的制度建設。以《教師職務條例》和「《教師職務條例》實施辦法」、「《教師資格條例》實施辦法」為依據，深化人事制度改革，積極推進教師聘用（任）制度，促進人才合理流動，優化教師隊伍。學校可以按照教師職務任職資格，面向社會招聘專業技術人員、能工巧匠來校擔任專兼職教師，到職業學校擔任教師的專業技術人員、高階工和技師可按照相關專業技術職務條例的要求評聘教師職務，實行聘任制度和合同管理，享受合同規定的相關待遇。
中職學校師資隊伍建設規劃
使教師在具有紮實的教學基本功，嫻熟地駕馭課堂教學，熟悉並掌握教育教學規律的基礎上，今後著重從提高教師的實施高效教學能力，新課程理念水平，資訊科技能力，教科研能力等方面優化教師的能力結構。5 提高教科研能力 增強教師教科研意識，普遍提高教師運用先進教育理論，進行教學反思，探索解決教學實際問題的能力。推...
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