各位領導、各位同仁：
下午好！按照學校領導的要求，在這裡向各位匯報一下我們物理學科備課組日常的一些教學、備課、研究工作。
我主要是講講我們怎樣圍繞「有效性」開展集體備課、上課、精選作業和個別輔導等。所謂「有效性」就是要最適合我們的學生特點，一切要以學生為本，以學生實際出發。要貫徹這個理念，就必須有乙個對待學生正確的態度，同時還要讓學生能感受到你對他是真正關心和愛護的。
另外加強備課組建設是至重要的，正確發揮備課組的作用才能真正全面落實「有效性」。我們知道備課組是乙個最基層的教學管理組織，又是乙個教學系統，更是學校教育教學最基層的戰鬥堡壘。要全面提高學科的教學水平，挖掘教學潛力的重心在於備課組。
在這裡我向大家介紹 「慢、磨、快、樂」四個字，其中「樂」就是指我們備課組團結、向上、共享、交流，和諧共處。一門學科的成績好壞不是決定於哪乙個人，而是要靠所有教師共同努力。團結還要向上，我們作為學校的一員，應該為學校的發展作出自己最大的貢獻，(大、中、小)我們教書是在為自己教，這是我們的職業，是我們謀生吃飯的手段，不管走到**都應該這樣。
我們組的各位教師對待工作和學生的態度是有目共睹的，每個人都把教師的聲譽看得比什麼都重要。同時也有著大局思想，能夠團結協作，這是我們物理組教學有效的基礎和根本保證。下面我從四個方面分別談談如何落實教學有效性工作。
每乙個方面我想乙個字來形容，有不對之處敬請批評。
集體備課----準
備課環節是教學的準備。常規工作和其它組一樣都是根據教導處安排的集體備課時間進行研討，由備課組長主持。堅持「四定」、「五備」、「四統一」。
即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；建立全面備課的觀念，備教案，備教具製作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。
如果說有些什麼，那就是這些工作一方面在於得到了落實，每週一除了大教研組活動以及外出開會外，我們都按時進行備課活動，當然有的時候形式可能不那麼正式，以一種漫談的形式進行，但內容是準確而有實效的。另一方面一系列活動都要突出乙個「準」字。準確把握學生現狀；準確把握教材；準確把握考綱等。
在高三階段，由於每位教師的經歷和經驗不同，對教材的理解也不同，特別是面臨著新教材以及考試、閱卷的形式的改變，今年的高考物理是有很大的變化的，還是很需要大家坐在一起認真討論一下的。所以備課時，我們的重點就是圍繞上述的幾個方面進行討論，每個人都發表自己的看法，而不只是聽主講人乙個人講。對於學生現狀我們是討論的是比較多的，根據學生上課，作業等的變化我們及時調整教學策略。
課堂教學---實
課堂教學是有效性的關鍵。由於我們的學生基礎薄弱，理解能力差等原因。我們的課堂教學內容不宜快、不宜多，而要有效分解知識，根據學生的實際情況，根據集體備課制定的計畫，有條不紊地進行複習。
使教學過程中做到有實效，能紮實。
講練結合：
講重點重點講：課堂複習要抓住重點，
培養能力：能力的培養也要分層，好生：要通過對不同或相同題型進行對比和總結。差生：主要是應試的能力。實際上是一種答題的習慣。
活躍課堂：改變上課的形式，講評的形式，閱卷的形式
教學反思：在反思中改進和前進
精選作業---精
重視練習、作業的設計是複習階段的重點，是有效提高成績的手段。我們的各年級作業主要有高一優學優練、高二三維隨堂精練、高三紅對勾，除此以外就沒有其它練習卷。另外對於測試與評估中不太好和不太重要的章節進行分解後作為家庭作業，這樣作業量也不太大。
而重點放在「每日一練」的小卷子上，結合物理組積累下來的資料，把考試的重點與作業中易出錯的題目滲透到小卷子上，形式要精心設計，力求少而精。難易要適度，設計要有梯度，有明確的目的。針對學生的不同水平設計必做題和選做題，備課組應統一要求充分利用課堂時間及時完成。
圍繞重點和學生易出錯的地方，進行適度的強化訓練。這樣充分利用課堂時間，增加課堂練習和作業時間，減少回家作業的量。
凡是布置學生完成的作業，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關鍵，精心選擇並準確把握作業的難易程度及完成時間。作業批改、反饋及時，盡是做到「日日清」，最好批出分數。備課組老師要經常討論作業**現的問題，及時根據作業**現的問題及時調整教學。
學生輔導---盯
說到學生輔導我便想起有位老師曾經講過「盯關跟」，我想這是有道理的。所以對學生的輔導我就用乙個字「盯」，步步緊跟。說到學生輔導大家更多地會想到是對學習困難學生課後的輔導。
我們認為輔導的學生不僅是學習困難的，對於學習相對較好的學生也是需要進行輔導的。而時間上也不僅限於課後的，在教學過程中也要注意進行輔導。對於好的學生，輔導時只要一句話甚至乙個眼神就可以，對於好學生長期處於這樣的乙個環境中你也必須要關注他，不過可以點到即止。
而對於學習困難的學生可能需要有一段時間。連續盯住某此
一、兩個學生，對某個知識點進行反覆強化。對於課後的，輔導要盡量不占用其它時間，課間找一兩個學生做上一兩道題，連續幾天效果是很好的。不要太多，法不責眾。
除了課後，更多的輔導其實是可以在課堂上進行的。比如在講題時，比較重要的知識點而又易錯的你可以設計一系列問題連續提問某乙個同學，讓他得到高強度的輔導，同時也能使其集中注意力聽講。複習階段有許多考試，往往教師就是監考，學生做捲也有快有慢。
那麼我們其實可以開考幾分鐘後就進行迴圈閱卷，在邊閱卷中邊發現有問題的學生就進行輔導。當發現學生中錯誤較多時，就可以考試結事進行重點講解。這樣地的效果應該較好。
以上是向大家介紹了我們物理組平時的一些做法和想法，囉嗦了半天，總之，教學有效性是個永遠的話題，是無止境的。讓我們共同努力！
二〇一〇年十月九日
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