我校是一所具有一定規模的初級中學，我們在抓好教研教改、注重素質教育、提高教學質量的同時，十分重視中學生的德育工作。中學生處在青春發育時期，思想行為的可塑性大，我們抓住他們這一生理和心理特點，高度注重對學生的養成教育。現將我校德育工作，特別是中學生的養成教育的幾點作法匯報如下：
一、成立專班，強化領導
為了使我校德育工作貫穿於整個教學過程，在教育教學中處於主導地位，學校成立了德育工作領導小組，校長王軍同志任組長，政教主任黃志富同志任副組長，其他行政人員及各班班主任為成員，學校設政教處負責學生管理和思想政治教育，領導成員分工合作，職責明確。校長負責學校德育的全面工作，加強學校德育工作的督導和管理。政教主任黃志富負責德育工作計畫和各項制度的制定和落實，辦公室負責校園文化建設，政教處負責學生養成教育的具體工作，劉初賢校長負責學校安全衛生工作。
二．切實抓好學生的養成教育
養成教育，是指青少年兒童的道德品質和行為習慣的養成和教育。養成教育是指人所應具備的最基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力，以及健康體魄的培養和教育從教育改革發展的趨勢來看，養成教育越來越受到關注和重視。黨的十六大報告提出：
「全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和**人」。全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千計的專門人才和一大批拔尖創新人才。基於這些認識，作為初中教育這一育人的基礎工程，首要的任務是提高中學生的基本素質，也就是全方位培養學生良好行為習慣。
只有具備良好行為習慣的人，才有發展的潛力和前景。通過有計畫、有目的、有步驟的嚴格訓練，形成良好的思想道德素養和健康心理等方面的素質，培養學生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，讓學生充分發揮其自身的潛能，為學生的終生發展打下堅實的基礎。
1、突出重點，養成教育與落實《綱要》、《日常行為規範》緊密結合。
養成教育的實質是開展"政治、思想、道德和心理品質的教育"。我校把養成教育同各年級開展的思想教育活動盡可能緊密結合起來。認真貫徹實施"中國''小公民''道德教育計畫"，推出"小公民"的社會道德"五小"行動；學習落實新修訂的《中學生守則》、《中學生日常行為規範》。
號召學生在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的"小幫手"；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的"小標兵"；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作的"小夥伴"；在公共場所**護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的"小衛士"；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇於創新的"小主人"。同時，繼續開展好"三做人"活動。學校通過各種活動來促進學生的養成教育，如通過班級衛生評比和就餐紀律評比，培養學生集體榮譽感；通過體操比賽，提高學生鍛鍊身體的積極性；通過心理健康講座，促使學生正確對待青春發育期的生理現象，養成良好的衛生習慣，自覺預防各種兒童疾病；通過拒網簽字，使學生自覺遠離網咖，養成同一切不良**作鬥爭的習慣；利用課間操集會時間加強思想引導，糾正少年兒童不良言行，倡導學生文明用語和文明行為。
2、深化校園文化建設，以美育德。
為了深化校園文化建設，我校制定了一系列措施，力求使優美的校園文化充分發揮育人、培養人、養成自覺維護行為的效果，拓寬了養成教育與環境教育的內涵。學校設立了常年廣播站，每天廣播表彰好人好事，學校德育先進班級和文學作品欣賞，用來表彰先進，陶冶情操；學校設立宣傳櫥窗，表彰優秀青少年兒童，宣傳德育知識。
3、抓教師師德形象，牢記教書育人。
俗話說，身教重於言教。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節，處處做楷模。
如果教師有良好的師德師風，教師群體有良好的行為規範，那麼開展學生養成教育、落實《中學生日常行為規範》就會事半功倍。學校在倡導德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風對養成教育是有力的推動和促進。
師生同步，注重良好行為習慣的養成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。
4、內外一致，養成教育和家庭教育緊密結合。
家長是孩子的第一任教師，是教育之鼎的乙個得力支點。養成教育要求學生校內校外乙個樣，必須與家庭教育密切配合。各班把養成教育的方法通過家長學校傳授給家長，提高家長的育兒素質。
通過開家長會、**聯絡，請學生家長到學校面談教育學生事宜，到學生家中走訪，向學生家長進行關於行為習慣養成的知識宣傳，向家長詳細宣講學校養成教育工作計畫和對各個年級學生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立乙個好的榜樣，使學生的良好行為習慣在學校和在家裡乙個樣，實現養成教育家校一體化。
5、以實施課程改革為契機，把養成教育和思想品德教育作為學生的必修課。根據我校德育課題的總體部署，把德育課納入考核班主任工作業績和科任教師的教學成績的考核範疇。
總結我校實施德育教育工作，初步可以歸納為五個方面，即：加強常規管理，強化行為規範訓練，是搞好養成教育的重要基礎；遵循規律，講求行為規範教育的科學性，是搞好養成教育的前提條件；注重道德實踐，在活動中培養學生良好的行為習慣，是搞好養成教育的根本目的；優化育人環境，建立行為規範教育網路，是搞好養成教育的可靠保障；建立激勵機制，發揮先進典型的示範輻射效應，是搞好養成教育的不竭動力。
當然，我校所做的這些還只是一些初步的嘗試，效果還不夠明顯，離上級的要求還有一定的差距，有待在以後的工作中進一步改進。
2010.9.20
鴻橋中學養成教育實施方案
一 指導思想 以 全面落實黨的教育方針，全面提高教育教學質量 為目的，認真落實 中共 關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見 公民道德建設綱要 和 中小學德育綱要 充分認識習慣養成教育工作的重要性 必要性和緊迫性，堅持貼近中學生的生活實際和學習實際原則，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世...
小學養成教育實施方案
養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是乙個長期反覆的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本實施方案 一 指導思想 養成教育是學校德育工作的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣 學習習慣 文明行為習慣及衛生意識 安全意識等為出發點，以有利於指導小學生健康成長為目的，...
小學養成教育實施方案
一 指導思想 學生行為規範的養成就是培養學生良好行為習慣的教育，為了進一步加強和改進我班學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，根據 小學生日常行為規範 小學生守則 的要求，結合本班學生思想實際及德育工作現狀和特點，擬訂本方案。二 目標 本學期段分別從環境衛生 文明禮儀 做人習慣 生活習慣等 ...