現代化驗收班主任匯報材料

尊敬的各位領導：

一、真情管理，積極推進學生的自我教育和自我管理

根據學校德育特色即培養學生自我管理的教育活動，學校每天對班級中學生在校情況進行評價，如早午自習、放學路隊、兩操情況、課間、集會紀律等，每週一在班會前公布各班評價結果，在此規範學生行為。結合學校工作，我除了在班裡設立相應的監督檢查崗外，還抓好其中三個執行機制進行班級管理工作：

1、建立班級日常工作量化管理機制

開學初根據我班學生自身特點與全班同學共同制定了我班的班級口號、班級目標、班規及班級獎懲制度（1）分項打分。即把班級日常工作分為學習、紀律、勞動、衛生、參與活動等若干項，對每項內容給出具體要求，給足分值，每週以小組為單位計分考評。如：

眼操、課間操、放學路隊要求學生認真完成，做得好的每天有加分，以此培養學生自我約束能力。（2）職責明確。班內大小而瑣碎的工作分配到個人，從而使全班同學人人有責任、個個個擔擔子。

將全班分為若干組，每組推選出兩名值勤班長，每天輪流值勤，並填好班級日誌。（3）定期通報。利用每天夕會，根據班級日誌的記錄，值勤班長公布一天班內同學的表現，進行雛鷹爭章活動。

每週班會，值周班長通報本週個人積分最高的前十名學生，在該期板報「標兵欄」中給以表揚。每月評出各項獎章獲得者，並展示在班級展示台中。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。

2、建立班幹部選任考評機制

班幹部採用民主推舉，競爭上崗，定期考評，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每位同學積極參與班級的建設和管理。

2、建立班級激勵機制

每學期結合《學生操行指導與評價手冊》設立「星級學生」「標兵」及「進步獎」，定期評獎，採取不同形式對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。

二、真心育人，豐富學生校園生活

配合上級和學校各項教育活動，開展班級活動，實現自我管理，每次活動的開展都是由學生設計、主持。

1、根據學校月月有主題的教育活動，結合本班學生特點，每週班會、隊會的主持人按學生學號的順序或自由接組通過蒐集材料、設計程式、製作課件、分工合作完成。形式多樣的班會，教育學生形成正確意識，規範了自己的言行。每學期本班都參與學校組織的班會賽課活動，均獲一等獎。

2、每月一主題的板報、展示台的布置都是有學生設計完成，強化了學生的認識，激發了他們的積極性，同時提高了學生間的合作能力。

3、一班一品活動中----班級手抄報豐富了孩子的視野拓寬了知識面

4、適時開展班級一些小比賽：兵乓球比賽、羽毛球比賽、籃球比賽、1分鐘做事等不僅增進了同學間的友誼，而且有效提高班級凝聚力，有時班主任參與其中，也會拉近師生的關係。

5、適時開展心理健康教育。

6、校運動會、合唱節、經典誦讀等比賽，讓學生們自己組織，自己排練，鍛鍊了孩子的合作能力和組織能力。從中感受到快樂。學生在每次的教育活動中既受到思想教育又提高了能力，真正的實現了「培養學生良好習慣」的自我管理、自我教育。

三、真誠合作，加強家校聯絡，實現共同教育

為了密切家校聯絡，形成教育的合力，利用校訊通與家長建立良好溝通，根據學生在校表現，了解學生在家學習情況，以此，制定幫教措施。每學期定期召開家委會會議，聽取家長對班級管理工作的建議或意見。每次家長會我都會精心準備，力求解決好一些共性問題。

以上是我班主任工作匯報，有不妥之處敬請領導批評指正。