重慶市雙橋中學化學教研組
2023年3月31日，我校化學教師雷雨見、張金花、王兵前往大足區大足中學參加了大足區教研室舉辦的高一化學新課程學習。我們三位教師在大足中學整整學習了一天，在這一天的學習中我們學到了很多東西，現將我們的學習過程及感受匯報如下：
1、當天上午我們首先聽了大足中學化學教師範老師的一節習題課，這節習題課主要的知識點是高一化學必修2第一章物質結構元素週期律的章末複習題，在這節習題課上范老師完全按照新課程的標準組織教學，整節課學生的學習流程大致是這樣的：（1）小組討論交流得出大家都覺得比較難的題，在討論過程中范老師進行了巡視並與部分學生共同討論。（2）學生代表匯報比較難的題目，教師把這些題目寫在黑板上。
（3）上課教師根據學生學習基礎情況，把不同的題目分配到不同的小組，並安排各小組組長組織好本組學生進行討論。（4）各小組針對自己討論的題目分別派代表上黑板進行講解，學生在講解的過程中教師有時進行了技巧性的點撥。
2、聽完範老師的示範課後，緊接著我們聽了教研室楊才錫老師的高中新課程化學必修教材分析，楊老師主要為我們分析了課標要求、教材瀏覽、教材比較、必修1教材**、必修2教材**。在分析中楊老師特別強調老師們在高一教學過程中應該跟著教材和課標走，不要補充過多的內容增加學生的負擔，以免造成學生感覺化學學習很難，不利於學生對化學的學習。
3、當天下午舉行了乙個交流會，在會上楊才錫老師首先傳達了關於重慶市舉行的新課程化學競賽的通知，在通知中楊老師強調各位化學教師要認真組織學生參賽，這樣一方面有利培養學生的化學學習興趣，另一方面讓這些學生為我們大足區爭光。然後楊老師組織聽課教師對上午範老師的習題課進行相互交流，在交流過程中各位教師都談了自己的真實想法，得到楊老師的一致好評。最後楊老師強調我們教師不光要教好書，而且要注重科研。
4、交流會完後我們聽了大足中學高一的一位化學教師的展示課，該課主要講解的內容是「化學能與電能」。上課教師根據自己編制的導學案組織學生教學，大致流程是這樣的：（1）教師發給學生導學案，組織學生自主學習。
（2）教師以生活中的乙個有關原電池的事例匯入新課，激發學生學習興趣。（3）教師組織學生實驗**原電池原理，實驗完後派學生代表匯報實驗現象，及結論。（4）教師以問題的形式針對本節課重點知識進行講解。
（5）教師對本節課知識進行拓展和練習。
通過這次對新課程改的學習，我們對新課改有了更深的認識，體會到新課程是社會發展和改革的需要，它為我們教育工作指明了方向。課改是一次對傳統教育的革命，它打破傳統教育原有的單
一、教條的教學模式，構建以人為本，百花齊放的新型教學體系，它讓沉悶、閉塞的課堂充滿歡聲笑語。新一輪課程改革以「為了每一位學生的發展」為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學科本位的觀念，真正把學生作為主體確立起來。
面對新課程教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份，教師要成為學生活動的組織者、指導者、參與者。新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變成學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者乙個重要的任務就是為學生提供合作交流的時間與空間。
教師應從「師道尊嚴」的架子中走出來，成為學生活動的參與者。教師勇於蹲下來看學生，這是一種人文關懷。不僅是身體蹲下來，心靈也要蹲下來，全身心地融入到學生中間去，與學生一起合作、交流，共建有利於個性發展的課堂氛圍，使學生有效地獲取新的知識和能力。
只有師生平等，才能調動起師生合作的積極性，才有利於師生的交流。
在新課標下教師要構建新的課堂教學模式，改變傳統教學模式下的某些做法，但並不是完全否定接受式學習，否定教師的講解。教和學的方式受多種因素制約，有些很難理解的問題，限於學生的知識水平、理解能力，即使討論也不會有什麼效果，這就要求教師要靈活處理，不能刻意的追求某些教學的外在形式，把課堂教學版式化。教學中只要能讓學生動起來，積極思考、交流，體現學生的主體地位，使學生養成良好的學習習慣和思維方式，就是我們的教學目的。
課程資源需要教師去組織、去開發、去利用，教師應當學會主動地有創造性地利用一切可用資源，為教育教學服務。教師還應該成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環境裡學習和探索。總之，只要用心去想去做，豐富的課程資源可以給課堂帶來無窮的樂趣。
雙橋中學化學教研組
2023年4月6日
高一化學新課程 半期綜合訓練
2011 10 27班級姓名 1 科學家已發現一種新型氫分子，其化學式為h3。在相同條件下，等質量的h3和h2具有相同的是 a 原子數 b 分子數 c 體積 d 物質的量 2 設na為阿伏加德羅常數的值，下列有關說法正確的是 a 常溫常壓下，22.4 l o2所含的氧分子數目為na b 共含na個氫...
高一化學學習技巧
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高一化學研究學習報告
主題 氨 硝酸 硫酸的性質。學習成員 何森山 寧小青 郭琦 周琳堂 唐浩 劉進國 陳立媛 李陽 高生朋 學習步驟 1.提出問題 氨氣的物理性質 硝酸的物理性質 硫酸的物理性質 氨氣的化學性質 硝酸的化學性質 硫酸的化學性質 2.查詢資料 氨氣 無色有刺激性惡臭的氣體 蒸汽壓 506.62kpa 4....