數學教研組中期研究情況匯報

通過教研組全體成員的共同努力，各位老師的小課題研究已經形成了自己的書面材料，並已將紙質文件和電子稿交教務處。各位老師的小課題研究內容翔實，既有理論支援，又有自己親歷的實踐經驗。緊緊圍繞345高效優質課堂的深化研究，從不同的方面對構建清晰特色的課堂結構，形成有效的課堂教學模式進行了深入的研究和實踐。

從課堂教學如何充分發揮學生的主體作用到如何衡量學生學習方法的有效性;從如何鼓勵與指導學生進行有效質疑到如何發揮小組合作學習的優勢，把小組合作學習引進課堂。這些課題的研究成果都為構建清晰特色的課堂結構，形成有效的課堂教學模式提供了有力的支撐。

四、雖然我們的課題研究有了一定的材料，也有了一定的實施經驗，但在自我總結中仍感到有些問題尚需要徹底解決或突破。

第一，我們的研究還只是停留在較為淺顯的層次，在創新教學課堂模式的構建上，我們還未能有穩定、科學的模式，還有待進一步深化**，向更深的層次延伸，以期全面提高我校數學課堂教學效益。

第二，對本課題的研究不能僅停留在「教師」的角度，更主要的是要加大力度進行「學生」方面的研究，即對「學生參與」的研究還需更全面、更深入。

第三，課堂是本課題研究的乙個主要方面，它比較好地解決了研究過程中的方法問題，但我們感覺在這方面做得還很不到位，特別是對課堂教學效益的提高方面還需加大監控力度，以進一步做好質的研究。

第四、本課題具有很強的實踐性，要求課題組成員能在平時的實踐中，將某些現象、想法、感受及時總結、提煉，並能上公升至理論層面，而在這方面，有的課題實驗人員顯然還達不到，對個案的理解不全面，實踐中有應付思想，這樣的態度是要不得的，需在今後的實驗中加以改進。

第五、在實踐操作和理論的吻合上清晰度還不夠。學生主動參與，樂於**，勤於動手，善於思考的意識不強。學生的創新意識、創新個性、創新思維能力有待進一步培養。

五、今後的工作思路

創新教學對發展學生數學思維能力的培養和形成有重要作用，今後我們要多學理論，多進行實踐的碰撞，要多請優秀教師講課，在領導和專家的幫助、指導下，對我校的數學學科教學帶來實際上的意義。

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以後我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。要經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

3課堂上發揮學生主體作用要落到實處。是不是教師問學生答就做到了師生互動，這是值得我們**的問題，要聯絡學生實際，遵照其認知規律，而不應只是熱熱鬧鬧地回答問題，課堂教學要真正把學生作為主人，還要我們切實改變教學理念，才能實現高效課堂。

4、發揮小組合作學習的有效性。在實際教學中，小組合作學習方式存在形似神非的現象，尤其是合作學習的應用未能達到預期的效果。如何發揮其實效性，使其不流於形式？

是我們應該注意和**的問題。分組時要做到分組的有效性，合理分組，組員合理分工強化組內合作，組間互補。

5、應關注每乙個學生的發展。練習設計的要有梯度，每乙個題都應有它本身承載的任務，都有它教學的目標。學生學的程度不一樣，練習題設計的應該有梯度，由易到難，由簡單到複雜。

只有這樣的課上下來，才經得起眾人的推敲。

6、做到在學習中改變，在實踐中反思，在調整中提公升，在提公升中飛躍……我們堅信，只要我們腳踏實地，一步乙個腳印，師生攜手，帶著飽滿的熱情，樹立創新管理，求實進取，不斷**學習的精神，相信，我們學校的數學教研組一定會擁有更加美好的明天。