二、利用各項活動增強課堂吸引力，激發學生學習興趣
小學生的特點是好動，在教學中，舉辦一些與課堂教學內容能掛起鉤來的活動，常常很容易激發學生學習興趣。既要給學生提供顯示表演和活動才能的機會和場地，又刺激學生的求知慾，激發學生的學習興趣。
三、運用錯覺語言、激發學生興趣
所謂錯覺語言，就是教師在課堂上為了講授某個知識點或複習某方面的知識，故意對課文內容或語言文字進行錯誤的解釋或判斷。激發學生辨誤察正的能力，從而學到正確的答案，例如：在板書時，我們有的老師故意把字詞寫錯：
「草稈」寫成「草杆」「男」田和力相連線。對於這些錯字，大部分同學立即知道「杆」字應改為「稈」，「男」字田和力應分開。採用錯覺語言可以使學生知誤辨正，提高抗干擾能力，對提高學生課堂學習興趣具有積極的意義。
這種激發興趣符合小學生心理特點——「自我表現」。學生把發現老師的錯誤看做是自我表現的機會，當他幾次糾正老師錯誤獲得成功，對老師上課注意力也就更加集中，對課堂學習也就更有興趣。
在課堂教學中，我們課題組的全體成員還進行了一些有益的嘗試，比如：開展閱讀、作文、識字的小競賽；講故事比賽；查字典比賽。因為都是隨機進行的，並沒有給學生造成很大的心理壓力，學生在輕鬆愉快中學到了知識，從而提高了學生的語文學習興趣和培養了學生的語文學習能力，因而學生的學習成績普遍得到了提高。
通過研究學習，我在課堂中實施愉快教學研究有了一定的進展 ，但仍存在很多問題：
1、自身的理**底不夠紮實。
2、課堂教學中組織的活動還不能調動每個孩子參與的熱情，致使學生思維發展參差不齊。
3、課堂上自己還不能很好地控制自己的情緒，調動自己的熱情。
在今後的課題研究和實施中制定了一些改進措施 ：
1、繼續狠抓教學研究。在這次研究的基礎上長期深入地進行愉快教學的有效性研究，學習愉快教學的更多高效的策略。
2、進行多渠道的學習，注重平時積累，充分利用遠端教育資源，定期進行空中課堂的學習，學習更先進有效的教學策略。
3、堅持撰寫實驗札記，階段性小結等，便於隨時檢視自己的成果，回顧自己的成長歷程，不斷反思和提高自己的專業研究素質。
總之，通過這次課題研究，全體課題組成員做到了要求不同層次的學生都能有所收穫，並盡量調動每乙個學生的積極性，充分肯定學生的進步，以鼓勵為主，全面提高學生的學習興趣，使他們正確對待自己，樹立信心，真正做到了促進每乙個學生語文素養的提高，達到了我們課題組本次課題研究的預期目標！
課題研究進展情況小結
自課題申報立項以來，學校課題組確立三至六年級學生為研究物件，組織開展資訊科技環境下教學研究活動，扎扎實實地開展課題研究工作。我們都堅持科學性的原則，以改變觀念為先，在學習中改進，在學習中實踐，在實踐中創新，在創新中再學習。下面就課題展開情況作一下小結 一 課題研究的展開 1 課題組內資訊科技教師理論...
課題研究進展情況階段總結
6 加強練習，運用多種形式，使學生形成熟練的技能技巧。7 注重對比訓練對於容易混淆的運算問題，或者為突出新知識的特徵，一般在複習課中，安排對比練習。讓學生通過練習對比幫助溝通與辨析，從而更好地掌握新知識的內涵 特點和規律，同時，也培養了學生的觀察力和鑑別能力，克服學生思維定勢的消極作用，使學生養成認...
小課題研究進展報告
後庄小學 我校小課題立足於學校實際情況確立，即如何進行小組合作學習。基於本課題的研究，我們已進行了一學期，現將進展情況作如下匯報。一 進展情況 九月初，我校確立了 如何進行小組合作學習 的小課題，並著手於研究。以班級為單位開展，各班成立學習小組並為學習小組命名，制定小組學習目標。由班主任老師對小組長...