小學生厭學情緒的預防
（）臨沂湖南崖小學
初淑珠2012、11
在研究中提高促學生快樂學習
我們研究的課題是「小學生厭學情緒的預防」。這個課題是基於社會和我校實際情況提出來的。據我國青少年研究中心的一項調查表明，目前約有70％多的孩子有不同程度的厭學心理。
這就是說厭學心理普遍存在。事實上不管是優等生，還是學困生，或多或少地存在著厭學情緒，只是表現程度不同罷了。
我校多數學生來自於外來務工家庭，他們的家長受教育的程度比較低，教育孩子也沒有方法。本著「一切為了孩子」，「讓孩子愉快地學習」這一宗旨，我們提出了這一子課題。意圖通過調查、觀察，找出學校中的厭學孩子，對他們的厭學原因進行分析、討論，找到根本原因，吸收各種先進的教育理論和我校教師的實踐經驗，研究總結矯正和預防的方法，消除他們厭學情緒，變得愛學、樂學，重新點燃他們學習興趣的火花，幫助這些學生走出困境，樹立學習的信心，為他們將來的學習和深造鋪上堅實的奠基石。
為了開展好這個課題的研究我們做了如下工作：
一、成立課題領導小組和課題研究小組
當課題申請立項得到批准以後，學校首先成立了以教導主任為首的課題領導小組，制定出課題的研究方案，科研室召開課題研究動員大會，全體教師自願報名參加本課題。
二、對實驗教師進行集中理論培訓
在課題的研究過程中，學習是永恆的旋律。我們實驗教師進行理論培訓。學校訂閱了《心理科學》專業性很強的學習材料，通過上網、查詢書籍等方式對教師進行了小學生厭學的表現和原因等內容的輔導，讓實驗教師了解目前課題研究的成果，確立自己研究的側重點。
三、實驗教師擬訂個人研究的子課題，並且制定個人研究計畫
我們課題組的成員認真學習課題研究的教育理論知識後，都根據自己的課堂教學實際和學生實際，在教育教學工作中主動的發現問題，本著解決問題的宗旨，每一位實驗教師都制定了自己的研究子課題有從課堂教學提出的、有從學生的心理素質培養方面提出的手的方案，有學期課題計畫，每位課題成員都能根據自己收集到的實驗材料按時做好課題的階段性總結。科研室也成立科研專櫃，及時地把實驗情況收集存檔，建立起教師個人的研究檔案。
課題研究階段總結
借活動推波，為培養低段學生自主學習習慣助瀾 一 學期達成的研究目標 這一學期，我課題組在前一階段研究的基礎上不斷推進工作。通過上學期的初步研究，發現我校低年級學生的自主學習意識模糊，自主學習的習慣和能力處於零狀態。只有在研究中發現了問題，才會促使教師尋找解決問題的辦法。於是，本學期，在二年級重點進行...
課題研究階段總結
活動 在2012年xx市 迎六一 講故事 演講 比賽的通知精神的基礎上，我校計畫在5月18日下午第二節課開始，舉行校級的選拔賽。屆時將評出 一 二 三等獎及優秀輔導教師若干名，最優秀的選手將代表學校參加全市的比賽。在校級比賽的前夕，為了讓參與的面更廣，低年級的老師放手讓學生從自己的課外書中選擇喜歡的...
課題研究階段總結
石橋苗族土家族鄉中心校課題組執筆 唐元甫 由我校承擔的縣級規劃課題 新課程下小學閱讀教學有效生成策略實踐研究 自開題開題以來我們進行了較深入的研究。現將課題階段研究情況向武隆縣教育科學規劃辦匯報如下 一 課題開題 課題於2011年10月18日在中心校多 教室開題。通過開題會中我們課題的進行了深入的論...