幾年來，學校在上級領導和社會各界的關懷下，取得了可喜的成績，先後多次被評為
三、學校的主要工作概況
學校領導班子帶領廣大教師同心同德，努力規範辦學行為，把學校辦得讓家長放心，讓社會滿意，讓學生在學校裡快樂學習健康成長。乙個校風正、學風濃的辦學格局已形成。
（一）規範辦學行為：
學校嚴格按規定開齊、開足各科、各類課程，上好德育、體育、藝術教育、勞動教育和實驗操作、資訊科技等課程。沒有開辦重點班、快慢班，不隨意為學生集體補課，一二年級沒有書面家庭作業，三四年級只有半小時作業，五六年級不超過一小時的書面作業。
學校開展「陽光工程——家校共育」活動。開展了「親親孩子心，家校共育」交流活動、家長評教問卷調查、意見反饋、家長開放日活動等，學校、社會、家庭三位一體的德育網路基本形成。
（二）學校的辦學目標：
1、秉承的教育理念： 為學生終身發展奠基
2、實現乙個目標：打造特色古小
3、校風：工工整整寫字、堂堂正正做人
教風：嚴謹愛生、奉獻創新
學風：文明守紀、刻苦向上
4、圍繞乙個中心：教育教學
5、強化兩種意識：服務意識、爭先創優意識；
6、打造三個特色：
（1）德育特色：班班有特色，星級班級評比促學生發展；
（2）教學特色：寫字、體育、科技
（3）校園文化特色：環境文化、樓道文化
（三）加強隊伍建設，提高工作效率。
1、形成了求真務實的領導班子。
常聽說：群眾看黨員，黨員看幹部。我校大力加強學校領導班子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風；班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內增素質、外樹形象，有較強的戰鬥力；措施落實，務實進取，有較好的工作實效。
2、建立了道德素質高的師資隊伍。
學校以「身正為范」「以身立教」「修師德、正師風、鑄師魂、強師能」作為教師培養目標，周四集中組織教師學習並執行《義務教育法》、《公民道德建設綱要》、《教師法》、《教師職業道德規範》等相關檔案、材料，理解其精神實質，引導教師學習先進，增強法規意識；開展了「學生評教師、教師評校長、社會評學校」的「三評」活動，進行了問卷調查、教師自查自糾，提高了教師的職業道德素質。
學校還重視班主任隊伍的建設，班主任例會每月開展一次，組織班主任學習《中小學班主任工作規定》。校長室定期對《班主任手冊》進行檢查，並及時通報檢查情況。為檢查班主任對班務知識的掌握情況，促進教師專業化發展，學校舉行了班主任素養競賽。
通過學習、培訓、競賽，全體班主任的管理意識得到了增強，管理水平得到了提公升。
（四）抓實校園建設，打造靚麗校園。
1、學校領導定期邀請校法制副校長來校開展安全法制講座，用法律來規範言行，共同營造「平安、文明、和諧的美好校園」。 每學期對全校師生進行安全培訓，進行「消防演練」「防震逃生演練」等活動，還通過家長座談會、班會、手抄報等形式對學生進行教育，真正把安全管理工作一抓到底，為師生營造乙個人人講安全、懂安全、保安全的良好氛圍。
2、學校根據自身的辦學特色，經過廣泛徵求意見，反覆研究，對校園文化進行科學設計，合理規劃。現如今，我校校園內每一處景點，每一處布置都充滿了人文氣息，都賦予了深刻的內涵。如假山，名為「跬步」，旨在教育學生千里之行，始於足下；亭子，名為「琢玉亭」，意在告訴學生玉不琢不成器；雕塑，名曰「騰飛」，則象徵著憧憬未來，擁抱明天。
綜合樓走廊文化、樓道文化特色鮮明，以名言警句激勵師生無私奉獻、不斷創新；教學樓以傳統美德、行為規範、特色建立為主題，樓道的書法文化則時時啟迪師生工工整整寫字、堂堂正正做人。學校每個空間真正體現了「道道有主題，層層有特色」，洋溢著濃濃的育人氛圍。
（五）狠抓規範管理，提高工作實效。
學校工作選擇了以抓學校「規範精細」管理為切入口，力求以管理樹形象，以特色創品牌，以品牌創聲譽。
1、常規管理規範精細。
（1）教師管理。重點抓師德建設和規範辦學行為，師德建設的重點放在培養教師首先有愛心、良心和責任心的三心教育。每學期教師制定師德個人計畫，定期搞師德徵文、師德演講活動，使教師認識到「做人民滿意的教師」是「辦人民滿意教育」的基礎。
（2）學生、班級管理。重點抓養成教育和學生評價的改革，建立了學生成長記錄袋。以《小學生日常行為規範》《小學生守則》為重點，開展以「紀律、衛生、兩操、禮儀、 」為內容的「星級班級」評比活動，學校「星級班級」評審小組每月通過量化評分，確定星級，做到每月一評比，每月一公布，結果與教師考核評先評優掛鉤，促進班主任抓好學習習慣和生活習慣的養成，為孩子們的一生發展奠基。
並開展了「我的規範我來學」常規訓練活動，結合《小學生守則》《小學生一日行為規範》《小學生禮儀教育》等內容，要求學生做到：「三輕」（說話輕、走路輕、取放物品輕）、「三隨手」（隨手關燈、隨手關閉水籠頭、隨手撿拾廢紙）、「三個不」（不亂塗亂畫、不追逐打鬧、不大聲喧嘩），培養學生良好的行為習慣。
2、德育工作凸現高度。
為有效地對學生進行思想品德教育，學校非常重視活動的載體作用，讓學生在活動中受到潛移默化的教育。少先隊大隊部組織開展了形式多樣、豐富多彩的活動。有「學雷鋒」「慶祝教師節」「我們的節日」等主題活動、 「創文明城市、 做合格公民」的活動；寒暑假開展了去敬老院慰問孤寡老人的活動等。
由於各項活動講實效，重過程，學生在活動中獲得了體驗、受到了教育，提公升了道德素養。
（六）堅持科研強校，為學校可持續發展奠定基礎。
1、積極投身課程改革和課題研究，加強骨幹教師培養。
我校以教育教學為中心，堅持深化課程改革，讓新課程展示生機和活力，規範辦學行為，減輕學生負擔，開齊課程，開足課時，實現教育均衡發展。堅持科研興校，鼓勵教師參加教學改革。教師在工作之餘，閱讀教育教學專著或雜誌，並做好讀書筆記；每週二組織教師集中學習業務知識，每學期組織教師舉行讀書筆記交流、素質大賽、書法比賽、演講比賽、優質課比賽、教學沙龍等活動，各種措施提高了中青年教師的業務能力。
學校對骨幹教師有培養計畫，有定期培訓內容，有定期的匯報課和經驗交流展示出來，現有市區級「教學能手」、「教壇新秀」 名，市級骨幹教師10名。教師各類**篇在各級競賽中獲獎， 篇在各級報刊雜誌上發表，多名教師在大市級、市級上課、說課比賽中獲獎。
學校承擔了江蘇省教育科學規劃課題《培養學生的學習興趣》、泰興市小學教學實踐研究課題《培養學生良好的寫字習慣等課題研究工作。邀請姜堰實小副校長來校開展「如何撰寫教育教學**」的輔導講座，逐步形成了專家引領----同伴互助----校本教研----課題帶動的教師培養體系。
2、搞好教研組建設。教研組建設增加了經驗交流的機會，實現共同提高。各教研組根據通過學理論、看案例、搞沙龍，提高教師對校本研究的認識。
語、數、英教研組能立足課堂，開展有效的教研活動。語文教研組開展了習作教學、寫字教學、課外閱讀研討等活動；數學教研組圍繞「有效教學」的主題，開展了「同課異構的研討」、「有效課堂教學研討」、「學洋思、學襟江專題研討」等活動；英語教研組進行了中年級對話和單詞教學研討，高年級語篇教學研討等。學期初各教研組將常態課安排到周，平時能正常開展聽課、評課活動，營造了濃厚的教研氛圍。
形式多樣、豐富多彩的教研組活動給教師的學習交流搭建了平台，教師的業務能力的實踐中得到了鍛鍊和提高。
（七）堅持特色興校，擦亮學校品牌。
書法是中國傳統的文化，我校自2023年起就確立了「寫字育人」的辦學特色。在實施過程中，學校出台了一系列的實施辦法，並層層落實了寫字教育工作的目標和責任，確保了學生「天天練」的質量和興趣小組的順利開展。為給學生營造良好的寫字氛圍，近年來，我校多方籌措資金，先後投入8萬多元用於校園寫字文化建設，先後添置了42張寫字臨摹臺，班班配置了四塊作品展示欄，在學校醒目處懸掛了20餘幅名人書法作品。
為使教師「三字」過關，學校定期邀請市內外書法名家來校講學、現場指導，現在我校四十歲以下的教師人人都能寫出一手好字。為了開展寫字課題研究，學校經常開展寫字青優課活動，定期舉行「寫字課改沙龍」和寫字教育**評比。為了抓普及促提高，學校定期舉行大型室外寫字表演、寫字比賽、寫字測試、寫字驗收和寫字「段位評定」。
近幾年來，學校共有一千多人次在各級寫字比賽中獲獎，多人次在書法雜誌上發表作品。4名教師在省級寫字賽課中獲
一、 二等獎、1名教師在泰州市「星光大舞台」寫字指導課競賽中獲二等獎，3名教師在市級書法比賽中獲獎，二十多篇寫字教育**在各級刊物上發表。
體育是我校凸顯辦學品位的又一項特色工作。近年來，我校的體育特色在傳承中不斷創新，傳統專案中長跑繼續在全市保持領先水平，自93年學校自創的啞鈴操，在我校堅持18年，已形成特色校操。學校先後被評為「泰興市體育傳統學校」、「泰州市體育先進學校」、「江蘇省體育工作先進學校」。
去年十月份我校參加市武術操會操比賽榮獲團體一等獎。元月份參加了市冬季三項賽，也取得喜人的成績。入冬以來，體育組能正常有序地組織好每天的冬季長跑活動。
我們是泰州市科技特色學校，多年來，學校一直注重營造科技氛圍，進行豐富多彩的科普宣傳教育，經常開展科技小發明、小製作競賽，學校先後幾十名學生在各級各類科技競賽中獲獎。我校開展的綜合實踐活動經驗也曾在全市得到推廣。
2023年10月，學校按上級要求，啟動了「普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材」工作。學校成立了領導小組，制訂了實施方案，先後多次召開「三進」工作動員會、推進會、階段分析會。學校先後四次承辦市級寫字教學研討活動，數十次接受外縣市、外鄉鎮學校的參觀考察。
江蘇省教育學會副會長王世華、泰州市教育局局長宋呂銀、泰州市教育局副局長萬琳、泰興市市委常委戴仁泉、泰興市副市長周桂香等領導來校指導，對我校的「三進」工作給予了高度評價。學校也因此被評為「泰興市教育系統先進集體」、「泰州市語言文字先進集體」、「第四屆全國規範漢字書寫競賽組織獎」、「全國藝術教育先進學校」、「中國書法特色學校」
四、存在主要問題
1、學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在學校的管理體制及機制、特色建立、教師自身素質等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待不斷努力。
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