綜合實踐課是一門新課程，它讓學生回歸生活世界；立足實踐，不再侷限於書本知識的傳授，讓學生親自參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力；著眼於創新意識、創新精神和創新能力的培養,基於以上要求， 今年組織學生到學校的生態園進行綜合實踐活動活動。在活動中學生增長了知識，鍛鍊了能力，張揚了個性。現作如下總結：
一、在實踐中，培養學生的團隊合作精神。
我們的小學生大都是獨生子女，深受家長的關愛，以自我為中心的現象比較嚴重，而21世紀是知識經濟時代，越來越多的人認識到人與人的相容與合作是非常重要的。因此，合作已成為乙個國際化的重要課題。在這樣的社會氛圍下，從小培養學生的合作意識就顯得尤為重要了。
綜合實踐活動這門課為培養學生的合作意識提供了很好的條件。在活動中，教師不僅是活動過程的參與者、組織者、幫助者，更應該是學習的促進者。教師和學生之間需要建立一種新的民主關係。
如同學們到製作中國傳統工藝，老師在活動前幫助學生分組合作，每個班級分為8個大組，每組都有兩位組長負責，分工並合作。在校園活動中，同學們剪的剪，粘的粘。有的同學沒有帶剪刀，心裡非常著急，其他同學看見了，馬上輪流讓他剪一剪。
一會兒工夫每人都拿出了優秀的成果。
二、在實踐中長知識，體會勞動的快樂。
現在的孩子學習負擔比較重，平時難得參加體力勞動。而綜合實踐活動課就給學生提供了鍛鍊的機會，讓學生親歷勞動的快樂。當孩子們來到校園的生態園時，彷彿是一群歡樂的小鳥，一下子撲入大自然的懷抱。
在老師的指導下，同學們參與制定小小運動會，通過小組分工，各司其職，組織了一場完美的運動會。
三、在實踐中了解中國傳統工藝問題，培養對中國傳統文化的熱愛。
綜合實踐活動課的另乙個特點是，學習時間和空間的開放，學習時空的突破，向社會生活領域和自然環境延伸。因此，我們時常要帶領學生去戶外活動，調查。讓學生走出課堂，走進自然，領略了美麗的自然風光，開闊了視野，豐富了知識。
中國傳統工藝是社會財富之一，在活動後，同學們情不自禁地寫下了一篇篇活動體會。有位同學這樣寫道：中國傳統工藝是社會歷史重要財富，經過歷史長河的沉澱，逐漸被人遺忘，這值得人們的深刻認識和思考……是啊，靈感的火花來自生活，智慧型的源泉來自生活，情感的體驗也來自生活。
綜合實踐活動這門源於生活的課程，讓它踏踏實實地為生活服務吧！
四年級綜合實踐活動總結
平陰縣實驗學校錢向明 綜合實踐是學生的實踐，是學生的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性 積極性 突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導。一學期來，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好教師和學生的關係。一 突出...
四年級綜合實踐活動
大白菜的種植與管理實施方案 活動主題 大白菜的種植與儲存 活動班級 四年級 活動時間 2011 2012學年度 活動背景 1 通過活動 讓學生認識大白菜，並了解它們的生長過程 營養價值 食用方法 以及栽培儲存方法等 2.讓學生親近自然 熱愛大自然 並動手實踐 親身探索大自然的奧秘 3.培養動手實踐能...
四年級綜合實踐總結
綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性 實踐性的課程。可以說，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動，通過一學期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關鍵在於要突出學生主體。當然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性 積極性，必須要加強對綜合實踐活動教師的有效指導。由於綜合實踐活動...