班級管理是乙個豐富多彩而又充滿挑戰的工作，時代在發展，班級管理工作也必須要有新的理念和新的方法，我認為要想成為一名優秀的班主任則必須要做到六個字：學習、反思、創新。
首先談學習，只有不斷加強學習才能更好的勝任班主任工作，這既包括向書本學習也包括向其他一些優秀的同行學習。舉個簡單的例子，現在許多老師都覺得小孩越來越難管，城裡的小孩更是如此，他們受到家庭的過分呵護，再加上社會環境越來越複雜，許多不良的東西時時干擾著他們的成長，還有大量留守兒童的出現，這些都給我們的班級管理帶來新的挑戰，也給我們帶來了新的課題，我班有幾名行為習慣比較差的學生一下課就聚在一起，我知道他們不會在一起談學習的，而且這樣結成一團一定對整個班級的學風造成很不良的影響，以前碰到這種情況我通常都是強力拆散，禁止來往，但往往效果甚微，那段時間，我正在為這事苦惱時，恰巧我在一本雜誌上看到一篇題為《班級管理中巧用離間計》的文章，該文作者在遇到這種情況時先是從其中基礎稍好一點，性格較溫順的學生尋求突破，老師先從座位的調整、平時課堂的重視程度，以及私下交流談心等方面，讓這個學生找到成功的希望和信心，從而讓他們漸漸相互疏遠，接著再一一幫助轉化，最後將他們瓦解，去掉這個影響班級學風的「毒瘤」。讀完這篇文章，我彷彿找到了一把密鑰匙，於是便根據我班的實際，加上家長的配合，很快，我也將這個問題很好的解決了。
我覺得這就是加強學習的好處，再比如，倘若我不是看到鄭學志老師的自主化教育管理方面的理念和方法，或許我的自主化管理可能早就夭折了。還比如，我在下文所提到的讓學生課前讀名言警句就是從我身邊的一位班主任身上學到的。看來，不斷加強學習才是我們不斷進步的必經之途。
第二，關於勤於反思，曾子說過：吾日三省吾身。反思性教學是新課程改革所倡導的一種自我學習和自我提高的方法，及時對自己在教育教學和班級管理中遇到的問題和經驗進行總結，有話則長，無話則短，並且使寫反思形成一種習慣，長期堅持，必將促進自己的工作。
例如我一年來所從事的班級自主化管理實驗就是乙個不斷嘗試與反思的過程，我有過靈感乍現的興奮，有過大膽嘗試的忐忑，有過山重水複時的彷徨，也有過柳暗花明時的愉悅。
再說樂於創新，我為什麼說樂於而不說敢於呢，我是這樣理解的，「敢於」有一種衝破壓力的悲壯與豪邁，顯得冷峻了些，而我覺得做班主任工作是一種興趣使然，我認為，我們不能僅僅將做教師做班主任當作乙份職業，而更要將它當作乙份事業來做，因為職業多了乙份維持生存的使命感，唯有將一件事當作事業來做，則更多了一種激情，一種探索與創新的快樂！我喜歡觀察與思考，我曾和一位比我年輕的班主任談心時說，你整天在班級裡轉來轉去，你在看什麼啊?他說我什麼也沒看啊，我說這可不行，你要看看班級的衛生狀況，你要看看孩子們的表情，穿著打扮。
這樣你才可能更細緻深入全面的了解他們，你才可能為下一步的工作找到依據和方向啊。反正我是特別喜歡做嘗試性的工作，我不怕失敗，我堅信創新才是做好班級工作的關鍵。比如，我發現每節課前學生總是很難完全靜下來等老師來上課，我便讓班長領讀唐詩或英語單詞，一直等老師到了班級門口才結束，我跟他們算了一筆帳：
如果每節課能利用一兩分鐘，那麼一天下來也能利用十幾分鐘，那麼一周呢，一月呢，乙個學期呢，後來我又讓他們課前讀名言警句，而且要求他們扯著嗓子喊，以振奮精神，激發狀態。還有我們班級在學校沒有硬性要求學生穿校服的時候，我們就率先在做操時要求學生全部穿校服做操，這也很快帶動了整個學校穿校服的熱潮。總之，我就覺得自己樂於想這方面的事情，喜歡琢磨點東西，並且會很積極地去嘗試，雖說有個失敗的經歷，但那種經歷過風雨的深刻與充實的確是我人生經歷中最美麗的風景。
班級管理工作是一項豐富而瑣細的工作，而且許多人都幹得十分辛苦，我想這不應是我們做班主任所期望的境界，太辛苦太疲憊說明我們在什麼方面可能還有需要改進的地方，不由得又想起鄭學志老師的一本書《做乙個會偷懶的班主任》，或許，我們只要更多的做些思想教育、制度設計和督促引領，我們的學生可能會學得更輕鬆，長得更茁壯！最後，借屈原的名言表達我對班級管理工作的信條：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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