百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。師德是教師最重要的素質。教師的思想品格、教風和學風，對學生的健康成長影響很大。
高尚的師德是對我們學生最生動、最具體、最深遠的教育。「沒有愛，就沒有教育；沒有責任，就辦不好教育。」師德建設，是我們整個教師隊伍建設裡面的「魂」，也是我們整個人民教師隊伍建設的乙個最核心的工作。
從參加工作到現在，我一直在用心體會著教師這一職業的意義和價值。作為教師當我踏上三尺講台的那一天，也就意味著我踏上了艱鉅而漫長的育人之路。
一熱愛教育事業，做讓人民滿意的高素質教師
幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生總是快樂和陽光的。不同的幸福感和幸福觀都取決於不同人的生活態度、生活價值觀和心境心態。
就像現在有許多人在羨慕教師職業的純潔穩定，而許多教師反而羨慕牆外的豐富多彩，對自己年復一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什麼感覺都沒有了，麻木了。其實，我們的工作與其他行業的勞動者相比不知要豐富多彩多少倍，關鍵是在追求職業幸福感之前是否端正了自己的職業觀。
我們大家經常說，我們是一名人民教師，我認為人民教師有兩層深刻含義：第一，人民服務的教師；第二，做讓人民滿意的教師。我們要做到這兩點，僅僅只傳授知識是遠遠不夠的，必須做到關注孩子全面成長，同時也要給孩子們的成長做示範的人師。
所謂學為人師，裡面也包含著深刻的師德的意思。同時，還要行為。我們北京師範大學的校訓「學為人師，行為世範」，無論從人師，還是示範方面，都是對師德教育提出了更高要求。
因此，作為一名高素質的人民教師，要對我們所從事的教育事業充滿熱情，我們的目標：就要努力地做為人民服務、讓人民滿意的高素質人民教師。
二要樹立以學生為本的思想，處處為學生著想
對待學生要像對待自己的子女、弟妹那樣去幫助他們、引導他們。要懂得學生的年齡特徵和發展規律。青少年是長知識、長智慧型、長身體的時期，他們還不成熟，他們的願望和能力還不平衡，有時會犯錯誤；青少年兒童的發展也不是線性的，會有曲折，了解這些特點就不會事事責怪他們。
要理解學生和他們的需要。青少年活潑好動，富有進取心，有求知的需要，也有玩耍的需要、交友的需要。老師要了解他們的多種需要，盡量滿足他們的合理需要，學生會反過來理解老師，尊重和完成老師的要求。
同時，師要相信每乙個學生，注意培養學生的自信心。
三時刻注意自我提高
要把學生培養成全面發展的德才兼備的優秀人才，就必須把書教好。這就要求老師要有淵博的課程相關知識、有從事教育所需要的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識面，要透徹地理解所學學科。僅僅是熟悉教學大綱和課本內容是完全不夠的，老師的知識應比這寬廣得多。
人常說「要給學生一杯水，教師自己必須有一桶水」說的就是這個道理。因此，除了拓展自己的知識面，完善知識結構外，在每次備課的過程中也要精心準備，多渠道獲取相關知識內容，只有自己對所講授知識深入理解才能在講課時做到融會貫通，用簡單的語言把複雜的問題講清楚。除此之外，師還應該不斷地鑽研教學方法，提高教學技能，這些通過不斷的思考和總結是可以提高的。
師德是教育工作的靈魂，如果我們每一位教師都把從事教育事業當成一項光榮而自豪的事情，值得我們為之奮鬥終生，那麼在我們的從教生涯中將多很多幸福和快樂而少很多煩惱。因為心態決定行動，樹立了正確的心態，不只是自己的幸福指數提高，而且在工作過程中也會以此為核心不斷努力，並且這種努力是自願的、快樂的、也注定會是有效果的。其它的事情也都會迎刃而解。
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