英語的分層次教學是新一輪課程改革的乙個重要內容，是新課程英語教學改革的乙個亮點，也是一種全新的課型，它突破了課堂中心、教師中心的學習模式。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。
1.構建自由學習氛圍,啟用不同層次學生**潛能
語言是文化的載體,文化則能夠推動語言的生存發展。正是基於這樣的教學思維理念,新課程初中英語教學認為,構建自由學習氛圍,能夠充分調動學生學習英語的主動性和積極性,有助於培養學生發現問題的敏銳性、**問題的靈活性和解決問題的合理性等多方面的技能。
在教學中,構建自由學習氛圍,啟用學生的**潛能,就是要尊重學生的個體差異,保護好他們的學習自尊心和積極性,鼓勵學生在積極參與課堂教學的過程中,充分施展自己的學習認知才華。教師應該發揮自身的主導引導作用,走近學生,深入學生的學習活動中,做學生的平等交流朋友,鼓勵和幫助學生克服學習難題,為學生樹立學習自信心。教師還應該關注性格內向或者學困生,盡可能多地為他們創造語言實踐機會,鼓勵他們積極實踐**。
例如,在《牛津初中英語》(fun with english)7b unit 3 「finding your way」的「reading:a lucky escape」教學中,我就通過如下途徑的教學方法來構建自由學習氛圍,啟用學生的**潛能:(1)自由朗讀環境,鼓勵學生運用自主朗讀、同桌互讀、小組齊讀等方式進行自由朗讀,幫助他們整體理解感知文章;(2)學生**與此相關的影視資料,幫助學生熟悉故事發生的背景內容;(3)老師布置思考**題目:
①who did the first find the robbers?②what did justin and paul do?③why are the robbers in the police station?
(4)建議學生分別扮演susan,justin,paul等角色進行互相朗讀對話邊表演。
2.創設語言實踐活動,滿足不同層次學生的體驗需要
在英語教學中,學生的思維理解需要借助一定的語言環境,特別是一些實踐活動。我認為,創設語言實踐活動,滿足不同層次學生的體驗需要,就是要依據學生的學習認知,創設符合他們學習發展的實踐活動。這些活動應該具有如下作用:
(1)能夠提高全體學生的基礎知識和基本技能,滿足學習發展需要;(2)能夠幫助學生實現知識技能生成,培養他們嚴密的學習思維和知識體系;(3)能夠提高學生的情感態度和審美價值觀,實現學有所用。
例如,在《牛津初中英語》(fun with english)8b unit 4 「a charity show」的「reading:hosting a charity show」教學中,我就根據學生的學習個體差異,通過布置任務的形式來要求不同層次的學生完成。首先,要求全體學生利用身邊的學習資源查閱有關節目秀的知識,以此來幫助學生更好地進入文字學習;其次,要求學生完成:
①what』s the main mean of the article?②why do the people like the show?③what do you learn from the show?
再次,鼓勵學生利用合作**的方式完成上述任務,讓不同層次的學生都能夠有所學習和發展;最後,建議學生就自己最難忘的以此親身經歷寫一篇英語短文。
3.培養學生的學習策略,提高不同層次學生的認知技能
英語學習策略也是課程教學不可缺少的重要語言訓練專案。在教學中注重對學生認知策略、調控策略、交際策略、資源策略等要素的指導和培養,一方面,能夠幫助學生獲取更為豐富的語言知識和技能,另一方面,能夠為不同層次學生的綜合語言運用奠定堅實基礎。
我認為,培養學生的學習策略,提高不同層次學生的認知技能,主要體現在:(1)培養學生的學習自適能力,鼓勵學生運用自己最喜歡的學習方式參與課堂學習,以此來豐富他們的認知策略;(2)培養學生正確調控策略,鼓勵學生在各自接受的範圍內學會反思,進而提高學習效果;(3)培養學生資源優化策略,鼓勵學生在嘗試和探索運用多元化的學習方式中優化文字資源,拓寬學習視野。這樣,學生不僅能夠獲得知識和技能,而且能夠在學習中有所發展創新。
總之,在課堂教學中,關注學生的學習主體作用,尊重學生的個體差異和發展需要,創新教學思維模式,不僅僅能夠幫助學生獲取豐富的語言知識和技能,還能夠讓學生在學習的過程中形成正確學習策略,提高綜合語言運用能力。
數學教學中貫徹新課標體會
新課程標準的正式啟動，為新一輪教學改革指明了方向，同時也為教師的發展指明了道路。我作為一名高中數學教師，緊跟時代的步伐，與時俱進，認真學習現代教育教學理論和新課標，通過學習並結合自己的教學實踐，對數學教學中如何更好地貫徹新課標有著自己的一些切身體會。一 更新觀念，解放思想 現代教育觀念是教師的立教之...
新課標帶來的新思考教學體會
伴隨著 數學課程標準 的制定與實施，小學數學新課程標準在我校實施已經近三年了。在實施的過程中，我深刻的認識到 數學課程標準 特別強調要拓寬數學學習的領域，關注學生的學習過程，改善學生的學習方式，倡導學生主動參與 樂於 勤於動手，在學生獲得知識和技能的同時，在情感 態度和價值觀等方面都能夠充分發展。在...
對小學英語新課標的教學體會
作者 吳豔 新課程 小學 2012年第10期 摘要 隨著國家對外開放程度的日益加深，英語作為一種國際語言已經成為現代人才必備的基本能力之一，英語教學也從小學開始走進了學生課堂，但是傳統的英語教學過於僵硬，學生的學習積極性也不高，英語教學始終處於乙個教師高度重視，但不知從何下手的境地。新課改以來，新的...