雨露中潤澤生命陽光下快樂成長
——會寧縣桃林中學建立市級「快樂校園示範校」自評報告
一、學校基本情況
桃林中學建立於2023年，在校學生1577人，住校生780人，教學班30個，地處會寧縣城南部，是一所地處城鄉結合部的縣直寄宿制初級中學，現有專人教師130人，本科128人，大專2人，高階教師3人，市級優秀教師18人，縣優秀教師、教學能手36人；全體教師在職稱、年齡、學歷上結構合理，教師平均年齡33.2歲；
學校占地面積46000平方公尺，建築面積15000平方公尺，校園布局規範，教學、生活、運動區域分布合理，綠化面積5600平方公尺，有教學樓一幢，被命名為樹惠樓，綜合樓一幢，命名為篤行樓，公寓樓一棟，可供800名學生住宿，建有可供1000人同時用餐的學生餐廳;學校建有數位化校園網路平台、學校**及計算機網路中心，圖書室藏書36800餘冊，有物理、化學、生物、地理等學科實驗室6個，計算機室2個，美術、**教室各2個，體育場地設施達標；建有夢想教室、心理諮詢室、沙盤**室和情緒宣洩室1間；學校實驗教學裝置達到國家ⅱ類標準，屬於市級標準化學校。
建校以來，經過校領導班子及全體教師的不懈努力，先後有30名教師獲國家級、省、市輔導獎，有41名教師在省級及省級以上報刊雜誌上發表**49篇。學生在各級各類競賽中，有76人獲國家級獎，102人獲省級獎勵，166人獲市級獎勵。學校被列為「甘肅省義務教育學科教學及教學評價指導意見試點學校」、「會寧縣中長跑、男子籃球訓練基地」、「人才培訓學校」，被授予「**市級語言文字規範化示範校」、「 **市級德育示範化學校」、「**市家長學校」，被市委組織部評為「**市五星級基層黨組織」，被**市教育局評為「高效課堂建設先進集體」，「會寧縣中小學德育示範學校」、「會寧縣平安校園」。
在中國**第十三屆phe國際中小學生美術書法大賽中榮獲美術教育優秀成果獎，在會寧縣「青春風采放飛夢想」首屆校園文化藝術節活動中，榮獲「優秀創作獎」和「優秀組織獎」。學校建立了一支年輕有為、開拓創新、忠於職守、積極進取的團隊，並在建校近4年內取得了良好的社會效應，為建立「快樂校園」奠定了堅實的基礎。
二、具體做法
1、成立學校建立「快樂校園示範校」自評領導小組
組長：徐守賓(校長)
副組長：常卓（副校長) 李曉龍（副校長) 李啟洲（副校長)
成員：馮輝龍 (教導主任)、汪雄海 (總務主任)、張小軍 (辦公室主任)牛立峰（工會主席）王學軍（政教主任）劉幹陽（團委書記）。
2、從校園文化到制度建設滲透樂教樂學思想，共建和諧校園
校園文化是乙個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了全面實施素質教育工程，加強特色校園文化建設，努力營造快樂學習、健康成長的校園氛圍，學校自建校至今，始終把「為學生的一生幸福奠基」作為學校的辦學理念，以「學生全面發展，家長收穫希望」作為辦學目標，在統一思想認識的基礎上，校長親自把關，高度重視和諧校園、書香校園建設，把樂教樂學的思想融入到了各項管理制度中，並長期堅持，不斷完善。特別是在我校第二屆教代會召開之後，更加明確了學校決不能死教書，要改變傳統教學模式，注重育人過程，學生更不能讀死書，要活學活用,全面發展的辦學思路。
由我校教師參與指導，學生自主設計的班級文化建設、學生自主管理、高效課堂教學、體藝興趣小組、體育藝術文化節等活動已成為近三年同類學校中的一大特色，基本實現了學生百分百參與的陽光快樂工程，廣泛體現出了我校學生生動活潑、個性發展、全面發展的濃厚氛圍。同時學校還安排了專職心理諮詢教師，開設心理輔導課程，為許多心理困難的學生做心理輔導，讓他們樹立自信，重現往日的歡歌笑語，有效解決了學生厭學、輟學和心理不健康等問題，讓他們變得理智、樂觀、自信。
抓養成教育，促公平、公正、規範、和諧的和諧校園氛圍。為有效的引導、管理好學生行為習慣，積極開展學生課外各項活動，形成全校上下積極向上、奮發有為的學風和交往氛圍，自2023年開始，學校決定實施第二班主任制度，成立學生自主管理委員會、家長委員會。通過評選「校園之星」、「桃林好少年」 等各種形式的評選活動，召開家長會，開展家長參與的各種互動活動，發揮第二班主任、團委、德育處等各方面的能動性，加強了學生的養成教育，使學生之間建立了理解、寬容、互幫互助的良好關係和感情基礎，增強了班級凝聚力和學校榮譽感，形成了充滿活力的青春校園。
總之，從學校層面盡力做到正面引導，合理調節，讓他們不壓抑，讓他們有尊嚴，讓他們擁有健康，讓他們帶著微笑進入課堂，讓他們帶著滿意離開學校，讓每一位教師感受育人的幸福，讓每一名學生都感受到健康成長的快樂，讓他們以校為家，以校為榮，熱愛這裡的，一桌一椅，留戀這裡的一草一木。
3、美化綠化校園，突出環境育人，創設學習生活的樂園
校園綠化是校園建設的乙個重要內容，能夠很好地表現一種校園精神與文化內涵。為了美化校園，為師生建立優美的工作學習環境，營造出濃厚的校園氣氛。幾年來主要表現在：
一是加大綠化建設，創造環境優雅的校園整體環境，發揮環境育人的作用。在科學規劃校園建設的基礎上合理分配校園綠化美化布局，通過建造假山噴泉、學校標誌性藝術造型、培植草坪，設立牡丹園、芍藥園等品種不同的花園，種植樹木，經過不斷投入我們做到了三季有花，四季常青，如今的校園綠化已與建校初期大不相同，我們看到了屬於自己的綠色，校園裡到處飄滿了花香的味道。二是不斷改善校園配套設施，通過鋪設花磚，安裝路燈，美化公寓樓等校園設施，設定人性化的上課鈴聲、校園廣播、及時排除校園安全隱患等一系列改善辦學條件的措施，讓校園處處彰顯集現代與人文性於一體的育人特色。
近年來學校每年投入校園美化建設經費佔公用經費的15%以上，全力打造出了乙個讓師生嚮往留戀的美麗校園。
同時，為了保持美化綠化校園的效果，我們教育學生養成良好的衛生生活習慣，當校園內有果品雜物時會有同學主動撿起，能夠達到淨化保持的目的。
目前師生們的生活學習環境得到了徹底改善，我們將精力放到了即將擴充套件的操場西邊的可綠化地帶,新增綠化帶要和原有的綠化格調一致，注重校園建設工作的長期性和長遠性，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。隨著學校綠化面積的不斷擴大，隨處都可看到綠樹成蔭，花香滿園，每乙個晨、晚讀呼吸著沁人心脾的新鮮空氣，每一位老師的臉上都洋溢著幸福的笑容，學子們朗朗的書聲與這優雅的校園形成了一幅和諧統一的美景。
4、準確把握時機，推行高效課堂，收穫教師樂教，學生樂學
課改是一項綜合性工程，牽一發動全身，但對於一所新建學校，要想在較短的時間裡得到較快的發展，除了不折不扣落實好學校教學管理的常規工作外，還必須準確把握好學校發展的任何一次大好機會。當高效課堂改革的春風吹來時，吹遍了會寧教育，也吹綠了我們桃林中學，學校抓住了這個千載難逢的機會。通過多渠道組織教師培訓，廣泛開展教學研討，提公升教師專業素養，積極構建高效課堂，改變傳統教學模式，探索出了「1461」課堂教學模式（「1」是高效課堂是乙個系統工程；「4」即需抓好四項保障措施：
一是敬業奉獻的教師隊伍，二是規範有序的精緻管理，三是處處育人的學校文化，四是發揮主體的學案導學；「6」即實施好六個環節：交流預習、明確目標、互助合作、展示提公升、歸納鞏固、當堂作業；「1」為最後實現教師教的輕鬆，學生學得愉快，不同學生都得到發展和提高這一目標），讓教師走下講台，相信學生、解放學生、利用學生、發展學生，讓學生成為課堂的主人，通過他們喜歡的獨學、群學、對學方式實現自主、合作、**，發揮兵教兵、兵強兵、兵練兵的聯動，全力實現學生「學中樂、樂中學」的課堂教學效果，達到課堂高效的目的；通過班內大展示環節中的小組代表班內展示和教師的點撥、追問、啟發、引導、即**價等形式，達到讓學生最終思維開啟，解決問題的目的。為不斷提公升教師專業素養，2012、2013、2014相繼三年相繼組織教師赴陝西宜川、**區、景泰等地部分名校分批培訓學習、考察交流，並結合縣教育局邀請中國教師報專家假期來會寧集中培訓等方式，並利用校本培訓和不斷組織開展「打磨、示範、過關」課，說課、評課、「我的教育故事」、「我的教學故事」等教學研討活動，探索「樂教、樂學」的高效課堂模式，逐步提公升了教師的專業素養和高效課堂中教師駕馭課堂的能力，基本實現了讓課堂活了起來，讓學生動了起來，學習愉快起來，思維敏捷了些，表達能力強了起來，作業少了，負擔輕了，實現了教師的樂教和學生的樂學的課改目的，教學質量穩步提高。
5、健全德育管理機制，完善德育管理措施，實施陽光德育工程
通過德育示範化達標，以「德」為魂，以人為本，以優為標，培養了學生良好的道德品質，建立了平安和諧的校園。主要做法為：一是學校成立了德育工作領導小組，形成了以「校長—政教處—年級組—班主任—學生」、「校長—教導處—科任教師—學生」、「黨支部—團委—學生自主管理委員會—學生」為三條立體德育管理的網路；二是重視共青團、學生自主管理委員會工作，定期研究解決團隊工作中結合本校實際，佈署、調整、總結學校德育工作，確保在德育工作中發揮重要作用；三是每個月召開一次行政會議研究學校德育工作內容和措施，確定每週的教育重點，形成了「教書育人、管理育人、服務育人」的德育工作氛圍，並將育人績效納入評獎、評先和年終考評，形成制度；四是建立了學校安全工作制度，包括學校安全工作責任制、校園安全突發事件管理工作預警和干預機制，利用每週一國旗下講話、自主班會等形式對學生進行安全、文明禮儀教育；五是每月評選優秀小組、班級之星、校園之星進行表彰獎勵，每學年評選三好學生、優秀學生幹部、優秀共青團員、先進班集體等進行表彰獎勵。
激勵學生養成各種良好的道德品質；六是利用學生素質數位化校園評價系統，定期對學生進行操行評定考核，培養了學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，初步形成良好的個性心理品質；七是各班每天召開一次自主班會，每週召開1次主題班會，內容豐富形式多樣，有極強的針對性和實效性，班主任經常通過**或校訊通等形式與家長溝通聯絡，做到關愛每一位學生，特別是對學情的及時掌握，對學生談話內容的準確把握，及時調節學生的情緒；九是加強值周組值周檢查，及時反饋每天值周結果，及時採取教育整改，做到預防在先，教育整改在後。
通過以上措施實現了學生人身上的安全，行為上的文明規範，管理上的學生自主，**上的正面引導，養成了自覺遵守，互相監督，崇尚文明，告別陋習的良好局面，形成了公平、公正、有序、謙讓、寬容的校園和諧氛圍。
平安校園自查報告
胡陽鎮初級中學 建立 平安和諧校園 自查報告 安全重於泰山。安全工作是一項長期 艱鉅而複雜的系統工程。我校始終將安全工作放在學校工作的首位，堅持以預防為主，防治結合。為了更好的落實 山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法 臨沂市教育局關於加強中小學 幼兒園 安全管理工作的意見 的檔案精神，對照 費縣教育...
校園安全自查報告
學校在接到 通知 後，立即召開了校委會安全工作專項會議，明確了任務 責任，進行了細緻的分工，組織全體教師，召開了安全工作緊急會議，會上，校長認真傳達了會議精神，並結合我校的實際，講了我們學校當前安全工作要注意的問題，提出了嚴格的安全工作要求，要求大家充分認識 安全高於一切 的思想，指出全工作不能有絲...
校園安全自查報告
2010 2011學年第二學期學校安全工作自查報告 安全工作是學校工作中的一件大事，是學校工作的重中之重。我校一貫重視安全教育，始終堅持 以人為本 安全第一 的管理理念，在學校教育教學和其他各項管理中，一直把學生的安全教育 身心健康發展放在首位，對安全工作常抓不解。新學期伊始，為了進一步落實市教育局...