李喬木 我於11月7日在重慶市北碚區田家炳中學參加了高中物理說課比賽，受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。
一、 參賽選手都非常注重對單元知識點的串聯，引領學生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內在聯絡與區別，在學生心中聯成網，結成片。對以後的單元複習有很大的啟發意義。
二、 對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是能量守恆定律的應用。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。
突出知識點之間的內在聯絡，練習難易層次清晰，符合學生的認知規律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。並且都比較注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，規範性。
這些既體現物理的學科特色，也培養了學生良好的解題習慣和學習習慣。
三、 選手們都善於利用多種教學手段，想方設法調節課堂氣氛，調動學生的學習興趣。如現場演示小球碰鼻實驗，**過山車視屏等，不僅豐富了課堂教學內容，也對學生進行了情感態度與價值觀方面的教育。
四、 選手們都清楚的意識到在新課程背景下老師由演員向導演角色的轉變，都精於組織教學，把課堂還給學生，他們則利用優美的口頭語言和豐富的肢體語言，採用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調動學生的課堂積極性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的輕鬆愉悅。這樣可以激發學生的學習興趣，樹立組內合作創新的意識，也培養了他們的集體榮譽感。
五、 但也有個別選手出現一些不足如：表示式不合理，語言表達失誤，對學生的啟發與引導不夠。
總之，這次學習收穫很大，對課堂教學的方法有了進一步的認識與提高。接下來還需要加強對近幾年高考的研究，了解高考的熱點與難點，把握教學重難點，設法提高自己的課堂效率，努力去踐行減負增效。
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