郭教授指出：「教育的本質－－是（在教師幫助下的）兒童發展」。從這句話中可以看出郭教授對於教師這一角色的重新定位。
教師的職責就是幫助，幫助的意義僅僅是激發和引導。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：「只有能夠激發學生去自我教育的教育，才是真正的教育」。
「生本教育」思想，不是要求教師有超出專業要求多麼高的知識水平，而是有指導學生、激發學生產生學習的動力，學會學習的方法的能力，教師的這種對學生學情的駕馭能力，是與老師在平時教學中不斷積累經驗，不斷進行反思離不開的。上了一段時間的「生本課」，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什麼不該說些什麼了，一開始總感覺本節課的知識點應該由學生來生成，自己盡量不敢多說話，但是後來才知道，老師應該學會恰當的去引導孩子、做小結，並不是什麼都不說，要把握好乙個度，這一點還需要在今後的課堂上繼續努力學習。
三、生本過程中遇到的問題
我們通過看教學**，發現生本課上的孩子們都是自信的、快樂的，現在我有時候體會到這一點，當學生從自己研究和探索中發現規律，找到解決問題的方法的時候，我感到非常的意外和喜悅。但是，更多的時候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們怎麼這麼不會合作？
語言表達能力怎麼這麼欠缺？每次做總結時怎麼總是說不在點子上，還那麼囉嗦？實際上，他們的現狀其實很正常，因為在前期，我們並沒有在課堂上有意識的去培養孩子的這些方面的好習慣，現在，我們剛剛開始接觸生本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢？
但是，通過看他們的變化，發現他們在學習上衝勁十足，自主意識很強，慢慢的有了合作意識，更多的是學習上的創新意識，我深切的意識到，孩子們的潛力是無窮無盡的。
通過了解生本教育，我知道了乙個真正優秀的教師，你教的學生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學生素質的提高做了什麼，你為學生今後的和諧發展提供了哪些幫助。
郭教授在《教育走向生本》所說：「快樂的感受是人更好學習的情感基礎。快樂的日子使人聰明，使人產生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。」
在今後的教學中，我要繼續學習生本教育理念，將生本教育深入開展下去。真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，在反覆驗證的過程中
學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。自己也要學著做乙個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！
生本教育心得體會
有效達成教學目標最重要 學習 生本教育 之體會 織金三小謝青貴 在此之前曾聽學校領導簡略的介紹過 生本教育 理念，在辦公室裡也曾聽去實驗二小學習回來的老師們聚在一起 我對此是多麼的好奇和嚮往。今有幸聆聽了重慶市九龍坡區實驗二小陳遠書記的 生本教育 專題講座，觀摩了石玉屏老師的 生本教育 示範課 圓的...
生本教育心得體會
店子鎮中心小學洪澤平 學校領導組織教師進行了生本學習，在學習中，我學習到了關於生本的一些知識，也有許多感受。我想不論是教師，還是校長，都應該是有理想的，都在追求理想的教育境界和理想的生活境界，那就是快樂而積極，從容而富有激情的工作和生活。生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式，它的核心就是 一切為...
生本教育實驗心得體會
通過實驗我有如下收穫和體會 1.生本教育使學生獲得了學習動力，變 要我學 為 我要學 機器沒有動力不能開動，學生學習沒有動力讀不好書。而動力源於 人生四大需要 生存需要 交往需要 安全需要 自我實現的需要 生本教育是學生獲取 交往需要 和 自我實現需要 的最佳途徑。學生學習有了動力，學習就主動了，老...