生本教育實驗心得體會

通過實驗我有如下收穫和體會：

1.生本教育使學生獲得了學習動力，變「要我學」為「我要學」

機器沒有動力不能開動，學生學習沒有動力讀不好書。而動力源於「人生四大需要——生存需要、交往需要、安全需要、自我實現的需要」，生本教育是學生獲取「交往需要」和「自我實現需要」的最佳途徑。學生學習有了動力，學習就主動了，老師、家長再不用發愁了。

2.生本課堂使學生掌握了學習的方法，變「聽懂了」為「學

懂了」、「會學了」

生本教育應用於課堂教學便成為生本課堂。課堂教學工作是學校的中心工作，生本教育緊緊地抓住了這一環便抓住了關鍵。在生本課堂裡，學生通過自學、小組交流、討論、全班發言、聆聽……所獲得的知識是真正「學懂了」、「會學了」，在初一級最近的一次調查中發現，僅僅通過兩個月的實驗，便有很高的認可率。

認為「生本教育」比「師本教育」好的達到了89%；大部分同學認為「生本教育」可以提高自己的「語言表達能力」、「思維發散能力」、「合作能力」和「學習能力」……

3.生本管理使學生獲得了自信、自尊、自愛，由「他律」變為「自律」

生本教育運用於班主任工作、學校紀律管理、住宿生生活管理……便成為生本管理。在生本管理中，學生獲得了充分的信任，逐步樹立了自信心和責任感、懂得了自尊、自愛，並且逐步形成了良好的學習習慣和良好的生活習慣從而形成了「自管自」的良好局面。

4.生本備考使學生提高了學習成績，變「怕考」為「敢考」、

「愛考」

生本教育運用於複習考試便成了生本備考，過去在很多地方都流傳著這樣的順口溜：「考考考老師的法寶，分分分學生的命根」、「學生怕考，種田怕拔草」有些學生一聽到考試就緊張甚至發抖、內分秘失調、發燒……

生本備考使學生直接參與系統複習，對學到的知識進行歸

納、綜合；對考綱，考卷進行分析、研究；然後再進行有針對性的複習和練習。讓學生自己當「司機」做「探路人」，其效果比師本備考要好得很多。許多學校的實踐經驗都證明了這一點。

綜上所述，生本教育既能充分調動學生學習的動力，又能充分發揮學生學習積極性、拓展學生潛能、提高學生的素質和能力同時還能夠適應現在社會評價、擇才方式的要求，所以說生本教育是當今社會最好的素質教育。