三、學生就是老師、節目主持人
「大家好！這次的課前三分鐘是，我們全班同學集體背誦白居易的《琵琶行》。」（接著全班背誦，之後）「風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。
下面請x老師為我們上課。」這是我看到的資料中描述的四年級的一節生本課堂的序曲，我私以為這可以看成是傳統教學模式的情境匯入，這一部分往往是由我們老師來完成的，現在學生變成了老師，指揮著老師，主持課堂大局，恰似節目主持人。
小組合作、**交流是生本教育課堂中學生學習的主要形式，我們不妨先看看我收集到的小組常規匯報語言：大家好！現在有我們組向大家匯報。
請大家將目光投到（看到、關注到、漂移到）第x自然段。我想和大家交流的是這句：「***************」,請我們組的所有同學跟我一起讀。
或我們邀請女同學（快樂組，聲音洪亮的同學）跟我們一起讀。我的感受是************xx,下面，誰來給我補充 *********************xx，我的發言完畢，接著請我們組的 ***同學發言。我們小組匯報完畢，有哪個小組還願意要上台交流？
有請***組。
再聽聽他們的評價語言：1、***同學的發言真是精彩絕倫，我非常佩服，但我也有自己獨到的見解。2、*** 同學的發言精彩極了，我也想把我的想法和大家分享。
3、 *** 同學的回答和我的想法真是不謀而合，但我還想為他補充。4、你讀的繪聲繪色，我好像看見了******x。5、你讀得有節奏、很大方、很流暢！
我覺得你長大後肯定能當乙個播音員！…… 聽聽這些語言，看看其神態，簡直就是乙個節目主持人。
這四節課，由於教師引領正確，點撥恰當，又由於學生主持得體，激勵有效，學生們在課堂上讀中感悟，聽中思考、評價、補充，學生在讀、聽中浮想聯翩，妙語連珠，他們激情飛揚，思維清晰，語路寬廣，學生語言得以發展。另外，學生們有了合作意識、**精神，禮貌而又謙讓，學會了做人，學會了處事……這不正是生本的魅力——生本課堂激發了學生的無限潛能，達到了潤物無聲的教育效果嗎？當然，四節課還有許多精彩之筆，在此不一一贅述。
聽了專家的講座，我們更加認為，生本教育是一項長期而系統的工程，它要求我們廣大教師要積極行動，轉變觀念，高度尊重學生，全面依靠學生，充分發揮學生的主觀能動性，引導學生主動探索、發現，變原來的「接受性學習」為「創造性學習」，最大程度地激發學生的學習潛能，讓學生在合作**中獲得新知。在以後的教學工作中，如果我們都紮實進行生本教育，何愁我們的學生不快樂，老師不幸福？
建文小學語文組
胡偉華2023年9月25日
生本教育心得體會
有效達成教學目標最重要 學習 生本教育 之體會 織金三小謝青貴 在此之前曾聽學校領導簡略的介紹過 生本教育 理念，在辦公室裡也曾聽去實驗二小學習回來的老師們聚在一起 我對此是多麼的好奇和嚮往。今有幸聆聽了重慶市九龍坡區實驗二小陳遠書記的 生本教育 專題講座，觀摩了石玉屏老師的 生本教育 示範課 圓的...
生本教育心得體會
店子鎮中心小學洪澤平 學校領導組織教師進行了生本學習，在學習中，我學習到了關於生本的一些知識，也有許多感受。我想不論是教師，還是校長，都應該是有理想的，都在追求理想的教育境界和理想的生活境界，那就是快樂而積極，從容而富有激情的工作和生活。生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式，它的核心就是 一切為...
生本教育實驗心得體會
通過實驗我有如下收穫和體會 1.生本教育使學生獲得了學習動力，變 要我學 為 我要學 機器沒有動力不能開動，學生學習沒有動力讀不好書。而動力源於 人生四大需要 生存需要 交往需要 安全需要 自我實現的需要 生本教育是學生獲取 交往需要 和 自我實現需要 的最佳途徑。學生學習有了動力，學習就主動了，老...