1近年來，關於大學生自殺以及校園暴力的報道屢見不鮮。許多學生不尊重生命，甚至對自己以及別人的生命持一種蔑視的態度，喪失了「人」作為一種存在應有的對生命的敬畏。身處轉型時期的大中專學生對未來充滿了迷茫，完全不懂得珍惜生命的可貴，根本不能體會自己生存的意義，進而隨意編排自己本該豐富多彩的生活。
新形勢下，面對著構建和諧社會的偉大構想，如何更有效的推進素質教育，營造和諧校園，如何深入開展關於「生命、生存、生活」的「三生教育」，正確引導廣大學生珍愛生命、學會生存、 並能享受生活，就成為刻不容緩的一項艱鉅任務。
2「三生教育」由生命教育，生存教育，生活教育三個部分組成。大學生處於身體成長和生理機能發展的高峰期，朝氣蓬勃，熱愛生活，興趣廣泛，但又不顧條件允許急於滿足條件需要容易造成失敗和挫折甚至誤入歧途輕視自己的生命把痛苦留給家人。而生命教育的主要目的是幫助學生樹立正確的生命觀和生命價值，讓我們牢固樹立尊重生命，熱愛生命，生命尊嚴的價值理念，真正領悟生命的本質與價值。
3生命教育就是在尊重個體物質性生命的基礎上，遵循生命規律，通過有目的、有計畫、有組織地對個體從出生到死亡的整個過程進行完整性、人文性的生命意識薰陶、生存能力培養和生命價值昇華，最終使其充滿生命活力，具有健全人格、鮮明個性和創造智慧型的教育。其內涵可概括為：認識生命，保護生命；欣賞生命，尊重生命；熱愛生命，敬畏生命。
自然的生命僅僅是人生命存在的前提和物質載體，真正讓人和動物的區別是人類有豐富的精神生活。
4人有了生命，接下來面對的就是生存問題。生存，是人的第一法則。適者生存，人作為一切社會關係的總和而存在，就必須懂得社會生存法則。
無論對於正在成長的我們，還是我們民族的教育前途，這都是乙個性命攸關的命題。尤其在資訊、科技、生產、經濟高度發達的今天，生存教育在我們面前變成了一件既迫切又痛苦的事情。生存教育是幫助我們學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。
「生存教育」是以培養和訓練我們生存能力為主要目的教育。
5生活教育是幫助我們獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標、實踐生活過程、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。通過生活教育，使我們認識生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的複合體；培養我們的良好品德和行為習慣，培養我們的愛心和感恩之心，培養我們的社會責任感，形成立足現實、著眼未來的生活追求；教育我們學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閒、工作與生活的關係。
6 教育的宗旨是培養健全的高素質的人，三生教育深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，以生為本。堅持建設社會主義核心價值體系，大力實施素質教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神；堅持樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，培養學生的高尚心智、創新精神和實踐能力。
7學校是我們常年集中學習的場所，因此學習好「生命、生存、生活」教育，培養我們的應急能力和生存能力，促使我們認識生命的重要性，認識人生的社會意義，掌握在危難時刻求生的基本方法。這樣的教育並不是空洞的說教，更不是杞人憂天，相反，這種教育因其強調求生的科學方法而具有了科學性和實用性，進而使我們可以感受生命的意義和社會價值，還可以得到必要的科學知識。
「三生教育」心得體會
學校 班級 姓名 學號 現今我國大學教育本身的專業成熟程度還處於較低水平。我國大學還未開發出一套自己特有的知識理論體系對整個大學教育與理論與知識 不是指關於其他具體學科的知識，而是指關於大學教育自身的知識 的依賴也不強。造成了理論與實踐的脫離.通過八個星期的三生教育，讓我受益良多！如今，許多我們的生...
三生教育心得體會
在參加了星期三學校組織的 三生教育 學習會上，我學到了很多東西。作為一名家長，我希望學校多開展幾次這樣的活動。通過 三生教育 的學習，作為一名家長，讓我懂得了 三生教育 的概念是德育範疇的概念，其包括 生命教育 生活教育 生存教育 讓每一位學生 認識生命 尊重生命 珍愛生命 關心自己和家人。也懂得了...
教師學習三生教育心得體會
汶川 由如一枚驚雷，震響了人類，震響了我們，它讓我們深切地感受到生命的脆弱，也讓我們懂得要珍視生命 善待生命。這一年來，我校開展了 三生教育 加強生命意識的教育。通過 三生教育 的學習，作為一名教師，讓我懂得了 三生教育 的概念是學校德育範疇的概念，其包括 生命教育 生活教育 生存教育 讓每一位教育...