**如何上好理科班的思想政治課
本學期我擔任高二八個理科班的思想政治課，大家都知道理科的政治屬於非高考科目，按照新課程標準要求，學生只需完成水平結業考試即可。而這一考試較高考來講是水平性、基礎性的，難度也較低，所以許多理科學生學習態度上不夠端正、思想認識上不夠重視、行為上表現出來就是課堂氣氛沉悶、不願意動手、動腦，最終導致學習效率低下。那麼針對新課改形勢下理科出現的這一問題，作為理科班的政治教師應該怎麼辦呢？
下面結合近半個月的教學實踐，我認為上好理科班的政治課應抓好以下幾個方面：
一、建立良好的師生關係，使學生能夠充分地信任你
教育心理學告訴我們：融洽的師生關係會對學生的學習情緒產生積極的影響，能極大地提高教學效率，完成教學目標和任務。在理科班要改變學生對政治課的畏學、厭學、不學的狀態及情緒，我認為教師必須熱愛學生，尊重和理解學生。
理科班的政治課時少，因此，我力爭上好、上精每一堂課，課後多花一些時間與學生談心交流。不知不覺間讓學生在課堂上把你當作老師，課堂外把你當作朋友知己。
二、增強知識的實用性，使學生能夠主動地參與學習
理科的政治教學，最關鍵的不是把知識講得多麼的深刻，而是如何讓學生感覺到這個知識對他有用。不管是新教材還是舊教材，都要求教學貼近學生生活。因此教師在備教材時，應努力挖掘教材中有哪些實用性知識，並且要找到知識與學生生活的結合點，設計情景讓學生參與其中，使他們有所收穫，切忌照本宣科。
讓學生感到沒有用的東西，他們是不會樂於接受的。在教學實踐中，我經常發現，當某一課的內容實用性很強，或者涉及到的問題是學生感興趣的並且是急於了解的時候，學生的注意力就會高度集中，很少有走神的事情發生。
三、激發學生的學習興趣，使學生樂於學習
1、精心設計課堂匯入
興趣是最好的老師，是學生獲得知識和技能的一種力量，是推動學習的動力之源。好的課堂教學匯入可以激發學生的學習興趣和強烈的探求慾望，並自覺地集中注意力學習新課內容。在實際教學中，我常用的匯入材料很多，如漫畫，時事熱點，錄音錄影，生活常識，多**演示、設定懸念等等。
使學生興味盎然，激發學習新內容的興趣。
2、採取多種教學方法講授
教師在課堂中教學形式要多樣化，不能給學生「老一套」的感覺，否則就會削弱學生的注意力，甚至產生厭煩情緒，久而久之，原有的興趣也會喪失殆盡。教學方法是多種多樣的，如課的型別既有講授課，也有討論課、練習課、自學課，教學手段可採用錄音、投影等多種輔助手段，努力創設教學情境。方法的設計思路可從兩個方面去考慮：
一是在每堂課裡應形成不同的教法和手段的交替；二是在不同的單元之間盡可能採取不同的教學形式。這樣一來，學生覺得每堂課都有新鮮感，興趣自然也來了，睡覺、做其他作業的現象也消失了。因此，經常變換教學形式，滿足了學生求新求變的心理，使學習興趣與日俱增。
3、發揮學生主體作用
傳統的教學模式是教師當演員，學生當觀眾；教師在課堂上講得口乾舌燥，學生卻不為所動。這樣就極大地扼殺了學生的主體意識，使學生的內心要求無法得到滿足，自然地失去了對所學課程的興趣。因而在發揮教師主導作用的前提下，尤其要注重學生的主體作用，要積極創造各種條件讓學生充當教學活動的「主角」，引導學生主動、積極、自覺地掌握知識。
在教學實踐中，我每節課都要拿出一定的時間讓學生參與教學活動，如在課始五分鐘，由學生進行時事政治講演，課中要麼留出時間讓學生自學，要麼讓學生參與問題的討論，討論中可以是師生進行對話，也可以是學生之間的辯論，要麼可以由學生來充當教師進行課文講解。這樣，課堂不僅成了施展才華的競技場，也成了學生學習的樂園，從而使學習興趣得到不斷提高。
總之，理科班的政治課到底應該如何上、如何就能上的更好，還需要更多的政治教師在具體的實踐過程中去摸索、交流和總結。相信只要我們不拋棄、不放棄，就一定能上好理科政治課。
山西陽泉蔭營中學張曉麗
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