本學期我參加了學校組織的聽課活動，聆聽不同年級、不同學科老師的課，置身於課堂教學中，看到各位老師氣定神閒，信手拈來，不時激起乙個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、痴迷，更讓我收穫良多：
一、教師語言要具有藝術的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……趙芹老師在教學《和我們一起享受春天》這一課時，她讓學生一邊**圖景，一邊聽老師的朗讀，聲情並茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。戴孝民老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。
二、多**利用率明顯提高。
本次聽課活動中，多**的利用率明顯提高。更重要的是本次聽課中，大多數教師改變了為使用多**而用多**的錯誤做法，做到了多**技術與教學內容的有效融合，既增加了課堂容量，又充分調動了學生的積極性。它讓我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
三、注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高！
當然本次聽課也暴露出了一些問題，主要有以下幾點：
1、部分課堂設計的教學環節較多，教師為趕進度，許多環節蜻蜓點水，淺嚐而止，學生無暇思考、無法思考，不能達到應有的教學效果。
2、課堂生成性的東西比較少，教師不能結合學生在課堂上的實際情況進行知識和問題的解決，即支配課堂的能力還有待於提高。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」在以後的教學中，我將不斷地提公升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，，積澱教學素養，雖不能成為名師名家，但也亮麗自己的教學生涯。陳秀春
2019學年度第二學期
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2019學年度第二學期
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2019學年度第二學期
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