高一英語組：張玲
我只是一名普通的教師，沒有高的學歷，沒有聰明的頭腦，沒有能說會道的嘴巴，從事教育工作十幾年來，也沒有在自己身上發生過任何驚天動地，轟轟烈烈，感人至深的故事，只是每天平凡的不能再平凡的努力踏實地做著大家都在做的工作，和我的學生孩子們一起面對學習過程中所遇到的艱辛，一起分享著失敗帶來的痛苦，但更多的是一起享受著進步的快樂。
我愛我所教班級裡的每乙個學生，無論他們是否成績優異，在我眼裡，他們都是可愛的。記得再次接手280班時，既熟悉激動，卻又陌生和心冷，因為幾節課下來，我發現班裡總有兩個男學生，乙個叫張朝華，乙個叫馬翔翔，他們倆還是同桌，始終低著頭，偶爾抬起頭時，給自己的卻是一張毫無表情，冷酷的像石頭一樣的臉，他們從不在課堂上開口說話。怎麼了？
是我的課很失敗，他們接受不了，適應不了，聽不懂嗎？於是我走進他們親切地詢問他們怎麼回事，可他們的冷漠讓我感到尷尬和無所適從。怎麼辦，不能讓他們這樣下去，我必須找到問題的解決方法。
於是我找同班的老師打聽，向班主任了解具體情況，又從學生那裡側面打聽，真相露了出來。然後針對他們每人的特點和成績，我採取了不同的方法，但有一點是相同的，我都是先從作業本上的批語開始我與他們真心的交流。
就這樣，在以後的課堂上我看到他們抬起了頭，最讓我欣慰的是，他們笑了，是笑著去回應我的問題，回應我的關心。誰也不知道我高興的有幾次眼淚在眼睛裡打轉，我是怎麼忍下去的，我的心裡有多甜，我用我的耐心和責任換來了回報。每每看到他們帶著燦爛的笑臉在課堂上抬頭看著我認真聽講，積極地回應著我的問題，活躍地參與討論問題的時候，我覺得我是世界上最成功最幸福的人。
也因此養成了乙個習慣，總愛和同事們一起分享我遇到的難題和高興的時刻。
也許作為一名教師，我最大的優點就是我的耐心和認真，不管我再怎麼的不順心，再怎麼嘮叨不滿，一旦我開啟書，拿出我的備課本，我依然會認真的為上好一節課一遍一遍去看去思考，認真的寫好每一頁的教案，寫下實實在在的反思；一旦走上講台，我總是那麼的激情四溢；一旦布置下作業，總是及時認真的進行批閱，寫下指導性的批語；一旦哪位同學有問題，我都會耐心幫他解決，給出建議。
但是能讓每乙個學生都意識到學習的重要性和必要性，讓他們能積極地投入到學習中並盡自己的努力去學習卻是無比的艱難，甚至是根本就不可能。可我知道我擔負的責任，我知道對完美的追求不僅會給自己帶來很大的壓力和困擾，讓自己在無休止的競爭中疲於奔命，而且達不成的結果只會讓自己更為受傷和沮喪。當然我也知道放棄了乙個學生，可能會減少我的工作壓力，可能會提高我的教育質量，可能會給我贏得榮譽，但我更知道一旦放棄某一位學生，我放棄的將是乙個孩子的美好前程，放棄的是乙個家庭的希望，留給自己的也將是乙個永遠的遺憾！
我知道我不能改變他們，但我總盡我所能去積極地影響他們陽光的面對學習和失敗，我讓我自己走進學生的心靈，儘管很多時候他們還是學不會，但他們能夠擁有健康的心理，能健康的思維，交際和成長，能多點微笑，這，就夠了。
不管以後有多辛苦，我還會繼續我的耐心和認真， 爭取做一位卓越的老師！
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