我身邊的師德故事

有人說，教師的工作就是把更多的知識傳授給學生們，盡自己最大的努力教好每一位學生，享受著其中的快樂。我認為，要成為一名優秀的教師則不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收穫，更要學會如何做人

我們學校的羅老師平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。每接收一屆新班級時他先對學生的家庭有乙個系統的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而異的靈活的教育方式。

嚴於律已，為人師表是師德的具體表現。羅老師用自己的言行詮釋著師德的高尚。

作為一名高中班主任，在班務工作中，羅老師對待學生不分學習好壞、條件好壞、長相美醜，做到一視同仁。對那些不遵守校紀校規、言語上頂撞老師不服從管教的學生，羅老師則是放下架子，主動與學生接觸，找其談心，曉之以理，動之以情，真正讓學生理解老師的良苦用心，從而認識到自己的錯誤並加以改正。

作為一名高中歷史教師，羅老師深知自己責任的重大。每節課課前，他都會認真的備好課，而且常常利用多**製作與教學相關的課件，目的是為了幫助學生學會閱讀分析那些比較枯燥難懂的歷史材料，更好的學習歷史課。特別是羅老師的課件製作在全校都是認可的，學校領導還動員其他教師積極借鑑學習。

在課堂上，他耐心講解盡心傳授，努力做到讓每一位學生都學有所獲。當學生對問題回答錯誤是，羅老師沒有用嚴厲的詞語如你很笨等進行批評，總是反覆耐心地解釋說明，直至學生聽懂才肯罷休。

以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是乙個完美的人，是乙個值得可信的人，是乙個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響學生。

強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結合。

讓學生在實踐中增長才幹，陶冶情操，讓學生在豐富多彩的實踐活動中認識社會，了解自然，為今後工作打下堅實的基礎。學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在生活中，羅老師特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人做事的道理，引導學生健康地成長。

他有一句自己的格言，態度決定出路。現在很多畢業的學生都會說起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。是老師給我們講解的一些做人做事的道理。

在講台上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！」

羅老師是一名普通而平凡的高中教師，但我認為他的人生是有價值的，因為他用實際行動詮釋了「師者，所以傳道、受業、解惑」這一經典論述；他的生命是有意義的，因為他踐行了「學高為師，德高為范」這一諾言；他的生活是精彩的，因為他已桃李滿天下！