師德學習之心得
作為一名新教師，教師這個名稱對我而言是乙個全新的概念。從學生的角色直接到教師的角色的轉變，讓我對教師這個職業充滿了期待和惶恐。要想成為一名好的教師，就必須規範自己的職業道德。
教師是人類靈魂的工程師，教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，也是學生人生的引路人。所以說師德建設不僅僅是關乎教師自身建設，更影響著學生的成長。師德是教師工作的精髓，從實踐的角度看具有高尚情操,淵博學識和人格魅力的教師會對學生產生一輩子影響。
師德不是簡單的說教,而是一種精神的體現,一種深厚的知識內蘊和文化品位的體現,可以用「師愛為魂,學高為師,身正為范」概括其內容。
師德的表現是多方面的：作為教師，必須做到「五觀端正」，即人生觀、價值觀、學生觀、課程觀、教學觀；遵守社會公德，恪守職業道德，注重言傳身教，以身作則；關愛每一位學生，關心每一位學生的成長進步，維護學生的合法權益；樹立終身學習理念，保持嚴謹的治學精神和科學態度；生活方式健康，為人師表，不做犯法的事；終身學習廉潔從教……作為教師，必須在師德建設各方面不斷完善自己。而培養良好的師德，我覺得應該做到以下幾點。
首先，作為一名教師，要做到敬業、勤業。都說360行，行行出狀元。然而並非每個人都能成為狀元，這狀元也不是這麼好當的，回看那些個狀元，哪個不是付出比常人多幾倍的勞動。
遠的不說，就說這些高考狀元，眾多考生，每個省市也就只有這麼一兩個狀元。這些狀元不是靠上課聊天、翹課去網咖就能當上的，而是付出很多努力才得來的。所以當老師也一樣，想要有所成績，想要自己的學生學有所成，就必須要對教育事業有責任心，對待教育事業要做到兢兢業業。
現在的教育都在推崇「向45分鐘要效果」，雖然我們的一節課只有45分鐘，可能無法教很多的知識，但是這45分鐘對於學生來說卻是極其寶貴的，他們的知識就是由這微小的45分鐘一點一滴地組成。所以我們不能小看了這45分鐘，必須保質保量地完成這45分鐘。當然，這就需要我們做好充分地準備。
比如在上課之前要認真地備課，在課後及時地反思。這似乎是理所應當的事，卻有好多老師不以為然。或許在剛成為新老師的時候這一點做的比較到位，但隨著時間的消磨，慢慢地，惰性即將這些理所應當的事給抹掉了。
教師要做到敬業、勤業，說到底必須先將自己所教的科目吃透。記得初中有過這樣一位老師，從開學到期末，從沒有見他拿著教材進教室。每一次，就只有一根粉筆，從黑板的左上角開始寫一直到黑板的右下角，知識點卻沒有一絲錯誤。
這並不是說明這老師偷懶或是怎樣，我是真的很佩服這位老師，因為他已經對教材熟悉地相當透徹了，或許他已經能倒背如流了。
其次，作為一名教師，還要做到精業，要不斷有新的創造力。一直都說：「教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。
」所以，教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。我想，這也是教育局招聘新教師時要求是師範生，而且必須要專業對口的主要原因吧。
正如作為一名醫生，必須是專業化的，任何人代替不了醫生這個職務，教師也正在向「教師專業化」這個方向發展。所以，對於現在的老師來說，要求是越來越高，「教師要給學生一杯水，自己必須是那源源不斷的江河」。 這就要求教師要多才多藝，對自己所學的專業研究地很是透徹，有紮實的理**底，深厚的文化積澱，開闊的教育視野，精湛的教學技藝及永不滿足的超越精神。
所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。
當然，要想做那條川流不息的江河也並非易事。世界在前進，國家在發展，作為教師，我們也要不斷地創新。而這種創新，既是對學生的創新，也是對教師本人的創新。
對學生，教師可以改變教學策略，將學生變成教學的主人，有利於課堂的互動。對教師，要對自己所學的知識不斷地鞏固，不斷地拓展。
最後，作為一名教師，要有愛心，能夠做到公平公正地對待學生。這也是在師德學習中讓我感受最深的一點。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。
教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。我們說教育的宗旨是「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生」。我們工作的出發點應著眼於學生的發展`，有利於學生的成長。
學生是學習的主體，教師應放下師道尊嚴的架子，走下高高在上的講台，和學生站在同一水平線上，平等地對待學生。
記得自己一直這樣對自己說：「等以後我自己當了老師，我一定不會向某些老師一樣這麼偏心，我會很公正地對待我的每乙個學生」。然而，事實證明，很多事情並非像我們想象的那樣簡單。
去年我在一所職高實習的時候，對這一點感觸很深。那是乙個理科班，大部分都是男生，比較會吵，在我實習的兩個月裡，和我走得最近的也就是那些比較會吵或是成績較好的學生，而那些成績一般並且不怎麼講話的學生我卻很少顧問。這對我來說是一大不足，有待於以後的教學中改進。
師德，對於乙個新教師來說，有點陌生，之前並沒有太多地接觸這些。通過這一次的師德學習，感覺到了自身的不足，同時，也使自己看到了前進的方向。作為一名教師，必須在思想上崇尚師德，在行為上體現師德，並且在社會實踐中，不斷地培養自己的教師職業道德，不斷地完善自己。
資訊科技金苗
2010.08.27
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周玉貞3月是我校的師德學習月，校長帶領我校全體教師學習了 金陵師魂 上的幾位教師的感人事蹟，又 了一代名師 陶行知先生的辦學歷史和他的偉大教育思想。通過學習，使我對教師的師德有了更深層次的認識。感動於周立新老師的愛生如子，義務為學生補課，三年如一日的把特殊學生帶在身邊，解決好他的吃飯問題。在榮譽面前...