這次我有幸參加了甘肅基礎教育小學語文網路培訓學習。雖然白天工作繁忙，晚上還要擠時間來學習和培訓，但乙個多月的學習對提高語文學習的興趣,教水平學和提公升英語教學理念，都給我帶來了很大的收穫。
本次培訓使我深刻地認識到，本次培訓的小學語文的教學與傳統小學語文教學最大的不同在於課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造乙個輕鬆、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室，手裡拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的**、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講台，參與學生們的活動，不斷的鼓勵學生與她大膽交流，不停地提問題，學生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：
「謝謝！」「你真行！」「非常好！
」在課中還穿插、親生經歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氛圍中。語文是一闋樂章，旋律優美；是一幅圖畫，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時尚；是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕鬆、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫老師們提高語音、語調和聽、說、讀、寫的能力，對語文教學有了更深刻的了解，使我對語文教學方法有了新的認識。
同時也談談本人對教學的一點點想法，乙個多月的學習讓我對教學有了新的思考。
一．知道並理解了新課程理念，創新與策略
1．注重學生基礎學習能力的提高。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。
2．注重學生資訊素質的養成，迎接資訊時代的挑戰，適應資訊化社會，從浩瀚的資訊海洋中獲取必要的資訊，學生必須具備相應的資訊素養。
3．注重學生創新性與開放性思維的培養。教育應該培養胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題並創造性地解決問題的公民。
4．強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技發展帶來的充足的物質生活的同時，應更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5．尊重學生學習經驗，發展學生個性。了解學生特徵，選擇合適的教學策略，實現因材施教。
二、體驗教師的職業樂趣。
乙個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環境，工作物件的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關係淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。
要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環境特別是教育物件是不斷變換的。那麼，教師就應迅速適應教育物件，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效迴圈。
只有適應教育物件、環境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，並從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什麼吸引學生？
乙個善於反思的教師，乙個關注學生感受的教師，乙個充滿民主的愛心與學識的教師，乙個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園裡的一道靚麗的風景線。當然，我這裡所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。
其實，乙個學識和魅力並存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至「有意思」。再次，教師的工作大部分是定性的：
備課、上課、批改作業、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富於緊張。那麼，我們就應學會在緊張的工作背後放鬆，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業餘生活，這樣也有益提高效益。
古人有「師者，傳道、授業、解惑也」，「德高為師」之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有「教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生， 讓學生產生心靈的震撼」這樣一種觀點，歐博士的敬業精神正是對「為人師表」最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
此次網路培訓為我們提供了一次很好地學習機會，為我們搭建成了乙個開放自由的交流平台。通過這次學習與交流，我們從專家**學到了很多專業理論和專業知識；也從各位同仁**學到了很多值得借鑑的經驗。在甘肅省基礎教育教研平台上，我們可以和全省的同仁們一起**，大家交流經驗、分解困惑、分享快樂。
但願以後再有機會參加此類培訓，以不斷提高自己！
3月28日至4月24日，通過將近乙個月的小學高階教師網路培訓，我收穫頗豐，印象最深的是，新課程改革中，教師在教育過程中已由一線的「運動員」變為二線的「教練員」，對學生的關注卻由乙個結果意義上的「一點」變為過程意義上的「一面」。感悟總結兩點：
一、由「一言堂」向平等融洽轉變
在以往的課堂教學中，教師對學生處於「我教你學」、「我講你聽」的地位，學生完全任教師擺布，受教師的灌輸，教師處於居高臨下的地位，師生之間的關係顯然是不平等的。只看重認知過程，卻忽略情感過程，丟棄了非智力因素在學生學習過程中的巨大作用，是當前學生厭學和課堂教學效率低的乙個重要原因。
教學過程中最活躍的是師生之間的關係，教師和學生都是有情感、有思維的教學統一體，教師應通過特定情境的創設（我們現在的公開課基本上都有情境的創設），著眼於激發學生的情感，讓學生通過觀察、思考、想象進入一種情境，讓學生盡情體驗某個典型角色或特殊事件過程。教學中教師充分地接近和了解每乙個學生，強化民主輕鬆的教學氣氛，尊重每乙個學生的看法、意見、疑惑、質疑，尊重學生的人格，同時學生尊重教師的勞動。師生在教學中情感交融、氣氛和諧，才能達到師生情感上的共鳴，才能建立新型的、平等和諧的師生關係，才能實現知識、能力、覺悟三者統一的教學目標。
培訓中，名師的課堂實錄中，教師已不再只是知識的傳授者和管理者，而是學生發展的促進者和引導者，教師由教學中的主角轉向「平等中的首席」。在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習線路，選擇正確的學習方法，讓學生在課堂中始終處於一種積極、活潑、興奮的狀態，讓學生有自己的空間去**、合作、體驗、創造，完成教學活動。
二、由重「教」向重「學」轉變
在以前課堂教學中，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉，以教定學，讓學生配合和適應教師的教。長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然這種以教師「講」為中心的教學，使學生處於被動的狀態，不利於學生潛能開發和身心發展。
培訓中，專家一直強調，教就是為了學生的學，樹立學生的主體地位，重視學生的主體作用，根據教材內容，結合學生現實生活中的所見所聞的社會現象以及新鮮事、新難點、新社會熱點問題組織學生思考討論及爭論，讓學生在課堂上「活」起來，充分發揮學生的主動性、積極性。
教學過程是師生交往、互動的過程，教師要堅信：人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才。新課程帶給我們且要求我們做到：
教學過程是師生交往，積極互動、共同發展的過程。把教學本質定位為交往，是對教學過程的正本清源。對教學而言，交往意味著對話，意味著參與，意味著相互建構，它不僅是一種教學活動方式，更是瀰漫、充盈於師生之間的一種教育情境和精神氛圍。
對學生而言，交往意味著心態的開放，主體性的凸現，個性的張顯，創造性的解放。對教師而言，交往意味著上課不是傳授知識，而是一起分享理解；上課不是無謂的犧牲和時光的耗費，而是生命活動、專業成長和自我實現的過程。
培訓為了更大進步，學以致用，為教育事業添磚加瓦。
通過這幾天的網路培訓，我受益非淺，啟迪頗深。聯絡過去本人在閱讀教學中存在的問題：1：
對閱讀課教學究竟教什麼怎麼教不是很清楚的；2閱讀課淡化讀書；3閱讀課評析課文，以議代讀，甚至以老師的提問，學生的回答來代替讀書。這些問題制約了閱讀課的效率不高，制約了閱讀課的深入發展。究其原因，主要有兩點：
1閱讀課教學目標把握不准，即閱讀教學課時目標安排模糊；2忽略了讓學生個體與文字對話的過程即忽略了、淡化了讀書。
作為一名教育工作者，應該深深懂得教學是一門偉大的學問，不是一朝一夕就能學會，就能融會貫通，而是要經過長期的艱苦的努力和鑽研，才能走進教學的殿堂。去領略閱讀教學的輝煌。因此，應該做到：
1學習，提高，再學習。再提高。要堅持不懈地。
我參加了由專家舉行的網路學習培訓，樹立終身學習觀念，不斷地從專家的經驗中獲取營養。以滋補自己閱讀教學中的嚴重營養不良和不足，悟出適合自己的教學經驗和方法。否則，就不可能真的提高自己的教學素質和能力。
2增強實踐和研究的意識。這次培訓，本人學到很多好的教學技能，需要自己有的放失地去實踐，去探索。古人云，讀書百遍，其義自見。
這是乙個不深奧的道理，而作為當代人民教師的我卻踏入以議代讀和以老師提問，學生回答代替讀書的誤區，豈不咄咄怪事！閱讀課教學本來就是教師、學生、文字之間的對話過程。因此，在今後的閱讀教學中應該敢於實踐，勇於探索，從中走出一條適合本年段的教學方法。
課堂上應該多引導學生與文字對話，讓學生去讀書，去涵詠語言文字。去「助悟道」。進而引導學生進行生生和師生的對話交流。
1默讀訓練；2把握課文主要內容，體會課文思想感情；3揣摩文章的表達順序，4學習文章基本的表達方法。因此。我們的教學只有既要聯絡，又要有區別，才能螺旋式一步步提公升。
學生的理解能力會在原有基礎上不斷向前發展。
3善於總結和豐富積累，以網路教研的先進理論和經驗知道自己的教育教學，而後進行反思，總結自己成功的教學方法。這樣，才能使自己認識的提高，技能的增強，方法的拓展與時俱進。
網路培訓心得體會
2010年12月6日，根據市局的統一部署，本人有幸參加了全國工商系統第二期基層工商所長網路培訓班。培訓中心的王德權同志按照培訓的內容認真地為大家講解了上網學習的方式方法，並在學習中認真的督促每位學員抓緊學習程序，提高學習效率，讓學員們在有效的時間內圓滿的完成學習內容。下面我就自己在網路培訓班上所學所...
網路培訓心得體會
在這次網路培訓中，我吸取了各位教師的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，收穫很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上還有許多不成熟...
網路教研培訓心得體會
著網路時代的到來，我們的和 都發生了，聽了許校長的網路教研，使我受到了很大的啟發。在發生著變化，學生也在發生著變化，一種新的以學生 學 為中心的模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞資訊的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術 研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的。網路對教育...