著網路時代的到來，我們的和、都發生了，。聽了許校長的網路教研，使我受到了很大的啟發。在發生著變化，學生也在發生著變化，一種新的以學生「學」為中心的模式正在形成和發展。
教師已不再是傳遞資訊的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的。網路對教育會產生一定的影響，通過基於網際網路絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統的教學模式和使用傳統教學**所不能實現的作用，利用網路有助於構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創設真實情景，把創設情境看作是意義建構的必要前提，而網際網路絡則淡化了課堂與「真實世界」之間的距離，擴充套件了學生的學習空間，在真正意義上實現了學生與真實世界的接觸與聯絡。學生在網際網路絡上，可以獲得到大量的（包括文字、**與視音訊等），可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的資訊。
在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知慾望，有利於學生的知識與意義的主動建構，同時對於原始資料的整理與，為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平台，所以基於網路的學習有利於建構新型的教學模式，有利於建構全方位的學習情境。
自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式，其核心是要發揮學生學習的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受資訊刺激轉變為資訊加工的主體、知識意義的主動建構者。基於網路的學習能夠學生乙個自主學習的空間，這是傳統課堂教學所不能辦到的。
在網路的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查詢，從而能夠培養學生的自主建構、自主學習的能力。同時網路上非線性方式，不同於傳統課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去蒐集並分析相關資料與資訊提供了條件，有助於學生自主學習能力的培養。在以後的工作中，我要更加努力地學習網路知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。
現在可以說全都參與到了教育當中，我們每一都應該接受，《》()。回顧五小教育發展的道，能讓我們感到一種希望和信心。網路學習首先是一種團體學習。
大家知道，我們的是乙個龐大的集體。集體教研的有限的，我們可以實現同時共習，只有網路大家可以隨時學習，將學習變得非常有效率；同時參與學習的時候，這個過程本身就是一種。
網路培訓心得體會
2010年12月6日，根據市局的統一部署，本人有幸參加了全國工商系統第二期基層工商所長網路培訓班。培訓中心的王德權同志按照培訓的內容認真地為大家講解了上網學習的方式方法，並在學習中認真的督促每位學員抓緊學習程序，提高學習效率，讓學員們在有效的時間內圓滿的完成學習內容。下面我就自己在網路培訓班上所學所...
網路培訓心得體會
在這次網路培訓中，我吸取了各位教師的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，收穫很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上還有許多不成熟...
網路培訓心得體會
這次我有幸參加了甘肅基礎教育小學語文網路培訓學習。雖然白天工作繁忙，晚上還要擠時間來學習和培訓，但乙個多月的學習對提高語文學習的興趣,教水平學和提公升英語教學理念，都給我帶來了很大的收穫。本次培訓使我深刻地認識到，本次培訓的小學語文的教學與傳統小學語文教學最大的不同在於課堂中注重交流，注重互動，暢所...