教研寫作培訓心得體會

這次為期2天的教研寫作培訓拉下了帷幕，但是我的思考還沒有結束。在思考中，我突然發現，這幾位老師所講之處都有乙個共同點，那就是告訴我們，在教研寫作中要做到：多看、多思、多做、多寫和多問。

1.多看：

俗話說「腹有詩書氣自華」，教研寫作也是一樣，沒有必要的知識準備，在遇到某個教育教學問題時候就會缺乏學術敏感性。多看，首先要看的是學科專業類書籍，充實自己的學科專業素養；其次還要看管理類書籍，提高自己的管理水平。在看書中，不僅要看別人寫得好的地方，還要看別人寫得不好的地方，及時進行反思。

2.多思：

在教育教學中，如有遭遇問題或者不理解的現象，要及時將問題、現象和自己的儲備知識相結合進行思考。如果思考後，還發現自己無法解決這個問題，或者無法理解這個現象，那就要查詢相關資料或文獻進行研究。

3.多做：

當問題經過思考找到解決方法後，就要將解決方法應用於實踐中進行摸索嘗試。通過「自己的做」與「別人的做」相比較，通過對「做」中出現的問題的思考，通過對問題的逐一突破，可以積累自己案例知識和策略知識，提高自己的教研能力。

4.多寫：

儘管講授如何寫作的文章很多，儘管累積的案例知識和策略知識很多，可是還是有些老師仍然不會教研寫作，究其原因就是沒有堅持寫作。堅持多寫多練，雖然一開始會感覺下筆無言，但累積到後面，經過思維的磨礪，教研寫作水平就會有所提公升。

5.多問：

每個人都有自身的侷限性，可能是由於思維定勢，或者因為知識有限、眼界不夠等原因，在**寫作完後，很多問題是自身所不能發現的。這就需要虛心向各位老師請教，換個角度，老師可以幫你看出很多問題，指出努力方向。

雖然我反思了這麼多，但是我真正做到的還很少。在教研寫作這條路上，我還有很長一段路要走，這條路或許不輕鬆，但堅持走下去就一定會成功。