自檢自查報告
《幼兒園德育特色的構建和質量提高的實踐研究》
一、 園所概況
我園建立於2023年，迄今為止已有60年的辦學歷史，是一所省級示範園所。多年來，遵照《中國教育改革和發展綱要》的精神，提出「先一步、高一層、第一流」的辦園目標，走出一條「德育為首、科研興園、管理有序、重視素質、全面發展」的具有實幼特色的辦學路子。提倡「科學、自強、創新、育人」的園風，校園生活活躍，教風學風良好，教育質量穩步提高。
校園地處縣城中心地帶，周邊環境不盡人意，但是校園內整潔幽雅，校園占地 ㎡，現有13個教學班，共有400餘名幼兒，已經形成了一支結構合理、素質優良、具有敬業精神、科研能力的師資隊伍。其中省級骨幹3人，市級骨幹5人，上百人次在省、市的各級各類教學競賽、**比賽中獲獎100多篇文章在各種刊物上發表。
近年來，由於園領導班子團結務實，勤政創新，全體教師精心科研、敬業奉獻，辦園效益明顯提高，先後被評為「阜新市教育科研示範園」、「遼寧省家長學校師範校」、「先進托幼園所」等30種獎項。受到社會的一致好評。
二、 自查情況
1、領導重視，加強科研教師隊伍的組織建設。
自成立了以園長為組長、書記、副園長、教導主任、骨幹教師組成的科研領導小組後，為了確保科研工作順利全面的進行，成立了以科研工作領導小組為核心，以優秀班主任為骨幹的實施隊伍，從而形成了科研工作的新格局，並對分工做到明確細緻、定崗定責、有獎有罰，從而使園所出現了「齊抓共管、人人負責」的良好局面。
2、加強科研工作隊伍建設。
要發揮科研興園的主導作用，必須建設一支強有力的科研工作隊伍，因此，首先我園組織教師認真學習《先進園的科研工作經驗》，樹立正確的教育思想和教育觀念，其次在全園範圍內開展了關於如何搞好科研的大討論，讓教師立足本校，結合本質工作，深入研究，撰寫心得體會，再次，加強骨幹教師管理。骨幹教師是科研工作的骨幹力量，提高骨幹教師水平是提高科研工作質量的先決條件。每學期都要召「科研工作交流會」交流自己科研中的優秀經驗，還要求撰寫科研自我總結，尋找差距、明確方向。
3、建立和完善有關制度。
為了使科研工作得到有力保障，我園建立和完善了各項工作規章制度，並組織全體教師學習，是全體教師進一步明確學校科研工作管理制度的具體要求，不斷提高遵守規章制度的思想水平和自覺性，確保學校管理的良性迴圈。
三、 加強德育教育工作，注重德育工作實效性。
德育工作是園所培養幼兒成才**之基礎，我園以愛國、養成、安全、心理健康教育為主題，注重德育工作的實效性。
1、 開展兩項評比：課堂教學、科研**的專
業水平評比。
2、 參與教育實驗，形成校本科研、校本教研、校
本研訓一體化的制度。
3、 聆聽窗外的聲音。邀請市縣領導來園講座指導
面對面對話，拉近教師與領導、專家的差距。
4.外出培訓考察。園裡以定期和不定期的形式派人外出學習培訓，回園後進行口頭或書面匯報，在自身得到充電的同時，讓其餘老師也能夠換腦子、遞資訊。
5、園際合作的跨園教研活動，使教師博彩眾長，獲得提高。讓園所形成了「以法治園、以德立園、科研興園、特色亮園、質量強園」的辦學特色。形成了有目標、有計畫、有檢查、有總結的科研管理體系，科研工作有章可循，井然有序。
6、以日常活動為教育契機，對幼兒進行安全、感恩教育。通過演講、繪畫、小製作等活動，讓幼兒為家長做一件有意義的事，記住家長的生日，和家長說說心裡話等一系列活動，讓幼兒感受父母的辛苦，進而增強「孝敬父母」的意識。使幼兒在快樂的童年中學會關心、學會幫助、學會感恩。
四、抓科研、重視課題研究
一直以來，我園堅持將科研工作作為乙個重點來抓，建立嚴謹的科研計畫和制度，從強化教師科研意識入手，使教師自覺養成科學研究的習慣，在本課題研究過程中，結合我院實際，不斷探索、大膽實踐、對原有課程模式培養及教育理論納入我園五個領域教學中，滲透到一日生活、遊戲中，使幼兒在潛移墨化中得到全面發展。
五、 反思：
教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恆不變的，為此，我們按照科研工作計畫，以「幼兒發展為目標，提高素質為根本，行動研究是方式，課堂教學是關鍵，有效活動是載體，課題研究為引領」培訓思路，立足校本，突出人本，構建學習型教師群體，著力打造一支素質精良、充滿智慧型、充滿人性的科研型教師隊伍。
某小學德育教育工作自查報告
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自檢自查報告
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