當班主任15年了，在這15年中，我經歷過一次次心靈歷程，咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。靜心品味有幾點體會奉獻給大家：
一、忠愛教育，無怨無悔
著名教育家陶行知曾說：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」我選擇了教育事業，也就選擇了無私奉獻。
我努力地在這片黑土地上耕耘，和著汗水，播下希望，真正地把學校當成自己的家，把三尺講台看作自己的一方陣地。每天早晨早一點來到學校，看看學生是否早自習有遲到現象，問問學生晚上的休息情況；中午下課看看孩子們午餐的狀況然後定期不定期的盯班了解午自習的情況；晚上再到校看看晚自習的情況。晚上直到每一位孩子回到宿舍**休息了，我才放心的離開校園。
為此愛人常說我：「自己的兒子不管，但班裡的孩子們不管不行。把別人的孩子都教好了，可自己的兒子給耽誤啦，你也是個老師，為什麼別人的孩子教好啦，自己的孩子卻教不好。
說句心裡話：「我何嘗不想盡到做媽媽的責任，我何嘗不想把兒子教育的更好，可我既然選擇了教書育人這個職業，就有責任把它做好。家長把50多個交給我們是對我們的無上信任，扔下他們不管我做不到！
二、講求藝術，愛而不縱
對學生的教育。既要嚴格要求，又要愛護學生，得不到師愛的學生比得不到母愛的孩子更感到委屈，內心創傷更嚴重，柏林斯基說：「愛應該是教育的工作，又是鑑別教育的尺度。
」老師對學生的工作，要嚴出於愛，才嚴得有理；愛寓於嚴，才愛而不縱。只有把愛護學生和嚴格要求有機地結合起來，才能調動教育者和受教育者雙方的積極性，產生最大的教育效果。
當一名教師就得愛自己的班級，愛自己的學生。後進生在思想上對老師最牴觸的是把他們看「死」。去年我班有個學生叫程松（化名），他在七年級時就是個馳名**的劣等生，到了八年級之後就更嚴重了，上課時無精打采。
要麼搞小動作，要麼影響他人學習；下課之後打鬧，吸菸，勾結校外人員，有一次他因勒索錢物，毆打他班的馬某同學，學校主管安全的費主任親自找他並對他進行嚴厲的批評教育，面對這樣的乙個學生，如同朽木，毫無感情，我也感到無從下手。為了改變他，經過幾天的思索，我抱著一種試試看的態度，讓他當了班長，並在主題班會上讓他代表班幹部做保證發言，幫他在同學們中樹立威信，於是他慢慢地對學習產生了興趣，此時我又及時與科任老師溝通，尋求科任老師的支援。語文老師對他上課回答問題還有背課文的情況，在班上及時他表揚他，他信心更大啦！
此時我又找到了他，對他說：「你是乙個有上進心的好孩子，目前進步很大，要再接再厲，爭取更優異的表現」他當時信心十足的立下保證：「我今後一定遵守紀律，團結友愛，認真完成作業……」我對他說：
「老師相信你一定能夠做到」。後來，他無論是在紀律上還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚，激勵他，讓他處處感到老師在關心他，經過幾個月的努力，奇蹟果然出現了，這個在學校都馳名**的差生竟然在期末考試中從班上的48名一躍考到了30名的好成績，我也感到很詫異，自信的力量竟然這麼大！
這一次的經歷使我明白了，做老師不單單是嚴，更要去愛，在嚴與愛的同時，讓學生產生自信。自信是動力的源泉，有了動力，我相信每一位孩子都能成為好學生。
嚴格管理要「愛」字當先
實行嚴格管理，首先要有一套行之有效的管理制度，使管理工作有 法 可依。管理從根本上說，是一套使職工能夠程式化操作的規則。嚴格管理就是乙個單位在日常管理過程中，依據這套規則對職工行為所進行的規範 約束和控制。因此，嚴格管理不是沒有根據的 瞎嚴 也不是管理人員的主觀隨意性的 亂嚴 嚴要建立在管理有序 考...
謹防「嚴格管理」誤區
作者 張華強 現代企業文化 綜合版 2011年第10期 制度管理好比在地圖上指揮行軍打仗，地圖雖然必不可少，但是如果過於依賴它，那就無疑於紙上談兵。正如憑藉一定的技術可以把地圖繪製的很 精確 制度也可以定的很完美，但這並不會導致完美管理的產生。企業管理出了問題的時候，總會聽到有關制度不健全的抱怨。加...
正確對待嚴格管理
目的 使同志們明確嚴格管理的重要性，爭取自覺接受並進行嚴格管理。內容 一 什麼是嚴格管理 二 嚴格管理是部隊的需要，嚴格管理的地位 作用和意義。三 嚴格管理是提高軍隊戰鬥力的保障。時間 二十分鐘 方法及步驟 集體授課，分班討論。人員分工 由我講授，各排長負責本排討論。要求 1 全連人員必須認真聽課，...