給學生乙份愛，學生還你一片精彩
教導主任陳老師真誠地對我說：接這個班，讓你為難了！
班主任胡老師無奈地跟我說：乙個星期後，你就會很失望的。
同辦公室的老師善意地勸我:學生已經落下了五年的數學知識，要想有什麼進步，難！注意自己的身體，別太辛苦了！
我深知：我接了乙個被譽為全校最糟糕的班級：學生上課紀律差，學習成績不理想。
上學期的數學期末考試，全班五十四人中有三十幾人不及格（其中十分以下有十人）。我想：這又能代表什麼呢？
「只要有一位同學沒坐端正，朱老師是不會開始上課的」這是我在開學第一課對六（1）班學生說的第一句話。「有這樣一所學校，這樣乙個班，這樣一群孩子，上課總是不遵守紀律:做小動作，隨便講話，離開位置，愛起鬨，因此全班的成績極不理想。
直到有一天，來了一位新老師，說了這樣一句話：只要有一位同學沒坐端正，朱老師是不會開始上課的。1天，2天，足足乙個星期，那幾個孩子終於忍不住了，去找老師，承認自己的錯誤。
讓老師驚喜的是，期末考試全班學生都有了很大的進步。」這是我給他們講的第乙個故事。
慶幸的是，在第一節課，我就成了學生們的數學朋友。我告訴他們:這個課堂是屬於你們的，朱老師想和你們一起學習。
我發現：我已經恢復了大部分學生的自信，我甚至看到了好多學生久違的笑容。
9月3日一大早回到辦公室，當我看到六位學生站成一排，認真地背誦著乘法口訣，不禁問了一句:是誰叫你們來辦公室的？我真沒想到每一位學生都這麼守信，把我講過的話記得那麼牢。
除了感動還是感動。當天就在課上表揚了他們。
「同學們，咱們把這一分鐘留給這位同學。等他忙完了，我們接著上課！」「老師最喜歡你們舉手了，因為你們舉手，老師才有信心」「黑板上，老師這裡的知識總是最多的，不信，看過來！
」「我們現在把目光集中到這位同學，看看他在發明什麼？」上課的過程中，我總是用這樣的話語，帶領學生一起遨遊在知識的海洋中。平日裡，有些老師老是在埋怨：
上課時，這位學生做小動作，那位學生在講話，還有學生注意力不集中。我想說的是：作為老師的我們，平時老是要求學生要努力，要認真。
自己做到了嗎？真正去了解每乙個學生了嗎？我想：
如果我們老師有一千種對待學生的策略，那還有什麼好怕的呢？
當雄濤在我面前一次又一次地訂正口算題時，從他的眼神裡，我讀懂了一切：和雄濤一起來辦公室的十幾位學生何嘗不想早點完成作業呢？我不敢保證我的一年能改變他們很多，但我絕對不允許他們自我放棄。
於是，我總是一有空把他們請到辦公室，和他們交心，然後和他們一起學習。為了不增加他們的負擔，我給他們減少作業量（其他同學做20道，他們做5道）。我想：
在自己「偷懶」的同時，又讓他們收穫了「快樂」。何樂而不為呢？
「我家孩子數學只考了十幾分，馬上要公升初中了，我很擔心。老師，你能不能幫他一把？」聽到這句話的時候，我已眼含淚水。
從那時起，我就暗暗下決心：用自己兩年甚至三年的心血來教他們。我現在最想要的幸福就是：
若干年後，還有那麼一兩個人能記住那個一直很努力教他們，愛他們的朱老師。
你心加我心等於什麼？等於愛。咱們教師最需要做的是什麼呢？那就是對每乙個學生發自肺腑的愛。你會發現，你「收穫」的遠比「付出」的多。
愛學生多乙份關愛
一 愛學生多乙份關愛，多乙份牽掛 記得有位教育家曾說過 愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地儲存在學生的內心深處。要做乙個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心 交流，和學生共同活動...
給孩子乙份信任
愛永遠是教育的真正內涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈 如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。惟有愛，才能點亮心靈的燈盞，驅除蒙昧，收穫希望。要做好後進生的思想轉化工作，就要給他們乙份特別的愛，那就是信任 鼓勵和寬容。後進生與一般孩子的差異不僅僅在於行為上，更在於心理上。由於...
為社會獻出乙份愛
每當春風吹綠神州大地，萬物吐露芬芳，我們總會想起這樣乙個人 他沒有身居高位，也沒有轟轟烈烈的業績，而只是用自己極為平凡的言行做好本職工作，無時無刻不在關心國家 集體的安危榮辱，關愛著他人的幸福和健康，這個人有乙個平凡而又偉大的名字 雷鋒。雷鋒的一生雖短暫，但他的精神確是中華民族的優秀美德，人類文明的...