體育課程是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的必修課程，它的價值在於提高學生的體質和健康水平，在於促進學生全面和諧發展。小學體育教學是我國體育體系的基礎部分，是實現我國體育目的任務的重要手段和途徑。新課程標準背景下的體育課堂要如何實現高效課堂呢？
本文結合自己的教學實踐從以下幾個方面來闡述。
一、備課、教學要有所創新
根據教材，選擇各種趣味性的遊戲，以激發學生的興趣，調動積極性，對教材進行適當的改編。如在教小學五年級學生各種長跑教材時，我就打破了舊的傳統模式。傳統的教學模式是讓學生沿著跑道強迫練習，學生一聽長跑就煩，便產生逆反心理。
因此我在教學中改變了以往傳統的教學方法，用分組比賽的遊戲方法完成長跑的教學。如，用幾個醒目的標誌物擺放在適當的位置，使六個點連成長方形，把學生分成四個組，分別站在六個點上，要求學生按照幾何圖形進行跑的練習。為了更好地發揮學生的主體作用，按要求在跑步過程中，根據學生的思維，把自己跑過的幾個點連成各種圖形，讓大家自己考慮，然後分小組討論，暢所欲言，並給一定的自主時間進行自我檢查，使學生找出可行的跑步練習路線。
在跑的練習過程中，學生不知不覺中加強了難度，增強了學生主動參與教學的積極性，也增強了師生之間，生生之間的情感交流。從教學效果看，學生能夠積極參與，合理地完成教學目標，輕鬆地突破了教學重點和難點。這時，教師不再單單是教的人，而是學生的朋友，是課堂教學的參與者。
通過這樣的教學活動，學生置身於教學之中，不僅超額完成了教學任務，更重要的是啟發和鍛鍊了學生思維，完善了知識的學習和鞏固。這樣真正做到了學中有玩，玩中有學，讓學生感到其樂無窮。
二、要多與學生溝通，全面了解學生心理
每個學生都希望能得到老師的理解，希望老師能傾聽他們的心裡話，為他們排憂解難。教師適時的傾聽、平等的交流、勝似長篇大論的說教。老師只有放下高高在上的架子，信任學生，真誠地傾聽學生的心聲，才能真正實現心與心的溝通。
每名學生都有自己的個性，教師應深入了解學生，看到他們身上的閃光點和不足，然後有的放矢地去教育，就不會因籠統教育而導致有些學生的不滿情緒。教師既要提高自身素質，身體力行，做學生的表率，又要在學生身上傾注愛心和耐心。尤其在學生出現過激行為時，應保持良好心態，善於運用教育策略，巧妙化解師生矛盾，並充分利用「期待」、」暗示」的教育作用增進師生情感，贏得學生的信任。
對於個別學生，還需要做大量細緻入微的思想工作，以減輕學生的心理壓力。
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何謂 高效語文課堂 就是在語文教學中最大程度地發揮課堂教學的功能和作用，在課堂40分鐘內最大限度 最完美地完成教學任務 達成育人目標，在課堂有限的教學時間內最完美地實現教育教學的三維目標整合，以求得課堂教學的最大效益，培養學生的創新意識。高效語文課堂的提出已不是乙個新課題，在上世紀90年代後期就有提...
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三 課堂討論，智慧型火花 高效課堂的關鍵 在課堂上把討論環節分為以下幾種 對子討論，搭檔討論，學習小組討論，小組討論。對子討論 將 兵 這中方式是對於導學稿上的知識相對而言比較簡單的討論，這樣討論的目的是 只要對下答案的就可以 對不會做的題目利用對子之間的討論和以優帶弱相互幫助。搭檔討論 兵 兵 將...
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