三．課堂討論，智慧型火花——高效課堂的關鍵
在課堂上把討論環節分為以下幾種：對子討論，搭檔討論，學習小組討論，小組討論。對子討論（將——兵）：
這中方式是對於導學稿上的知識相對而言比較簡單的討論，這樣討論的目的是：只要對下答案的就可以；對不會做的題目利用對子之間的討論和以優帶弱相互幫助。搭檔討論（兵——兵；將——將）：
即兩個人的基礎都相差不大，但各取所需、取長補短，這樣的討論方式可以提高學生對學習的積極性。學習小組討論：學習小組討論一般都是三至四個人討論，這樣的討論是對知識點中等難度的。
小組討論：在對子討論、搭檔討論、學習小組討論都無果的情況下則利用小組討論，主要的討論方向是有一定難度的題目和一題多解的題目。
在這些討論的方式中在節約了更多的課堂時間，討論的目標也更加明確，這對於提高課堂效率又起到了進一步的推動作用。
四．課堂展示，用心答疑——高效課堂的高潮
在進行了自學和討論之後，課堂上最重要也是最精彩的環境是課堂展示。課堂展示展示內容分為學生出錯率高的題目，一題多解的題目，難度係數較大題目。
而與日常生活中相聯絡、培養學生創新能力的內容是他們重點展示的內容，數學老師們把展示環節分為小組展示、精英展示、組間展示三種型別：
小組展示是以乙個小組為單位進行展示，分工明確，一般分工是乙個人抄題寫知識點易錯點，其他同學進行排練，做到全員參與；精英展示是一堂課的難度係數較大，就利用精英展示，主要是全班同學圍著一起，誰會講解的誰就上去講解，這樣的優勢在於後進生聽的更加清楚明白，讓中等生對問題可以進行質疑和追問；而組間展示主要運用在複習課當中。課堂展示整個過程是這樣乙個流程：自學→對答案→全對的上黑板→分工講解→反饋。
每題都安排了人講解，你做錯了那題你就去聽哪題，這樣就減少了對掌握的知識重複聽講的弊端，節約了大量的時間，學生聽起來的積極行也非常的高。
五．課堂評價，教學**——高效課堂的重要手段
教師及時恰當的評價是小組合作學習課堂的重要保證之一，是學生進步的「催化劑」。而合理、科學的評價方法能使課堂「活」起來，使學生「火」起來。首先，評價要及時性原則。
其次，評價要針對性原則。最後，評價要鼓勵性原則。比如，某名學生一直不善講解，但某一節課上主動進行講解展示，較平時有進步。
我們就該予以積極的評價，而不能以班級展示的最高水準來進行消極的評價。否則，這名學生的自尊心、自信心都會受到打擊，那樣，我們的小組評價就適得其反了。
總之,課堂教學是一門很深的學問,具有極強的藝術性。為了提高課堂教學的有效性及高效性,我們必須本著「一切為了學生的發展」,以教學理論作指導,經全體數學組老師的不斷實踐,不斷總結,不斷完善和創新,真正提高課堂教學的質量,提高學生學習.
小學體育高效課堂的做法
體育課程是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的必修課程，它的價值在於提高學生的體質和健康水平，在於促進學生全面和諧發展。小學體育教學是我國體育體系的基礎部分，是實現我國體育目的任務的重要手段和途徑。新課程標準背景下的體育課堂要如何實現高效課堂呢？本文結合自己的教學實踐從以下幾個方面來...
談高效課堂的幾點做法
作者 趙書芳 新校園 中旬刊 2013年第01期 面對教育的每一次改革，站在風口浪尖的無疑是教育第一線的教師，每一次教育模式的改變對於教師來說都是一次嘗試，都要去打破舊的教學模式。在當前改革日益加快的情況下，教師更應該適應不斷變化的節奏，尤其是在新一輪教育改革面前，洋思 杜郎口等學校為我們做出了表率...
小學語文高效課堂的做法
何謂 高效語文課堂 就是在語文教學中最大程度地發揮課堂教學的功能和作用，在課堂40分鐘內最大限度 最完美地完成教學任務 達成育人目標，在課堂有限的教學時間內最完美地實現教育教學的三維目標整合，以求得課堂教學的最大效益，培養學生的創新意識。高效語文課堂的提出已不是乙個新課題，在上世紀90年代後期就有提...