高瑋希望小學：何建春
尊敬的各位領導、老師們：
大家早上好！今天來到朱窪子小學，真有一種回娘家的感覺,因為，二十年前，我就在這裡工作，並且一幹就是九年。所以在座的好幾位老師我們都很熟悉。
今天服從領導安排，來做畢業班的經驗交流，說起畢業班語文教學的經驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學中，為了「對付」畢業考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內容抓好了，就比較有把握了。
當然，基礎知識也不可忽視，下面，我就簡要談談我教學中的一些做法。
一、建立良好的班風、學風。
嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到乙個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情與動力。特別是畢業班，一定要對學生講畢業考分數對他們的重要性。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為今後的教學工作奠定了良好的基礎，一定能收到了很好的效果。
二、採取恰當的方式、方法。
一班學生，都存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。對班內學習後進的學生進行有計畫的輔導。我把一班學生分為三個組。
第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。
對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要乙個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。同時，在班中成立"互助"小組，利用一對一形式，以優生來輔導差生，課外加強輔導工作，課堂中創造機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有所提高。
三、開動腦筋，搞好教學。
（一）基礎知識教學
課本上要求背誦的部分必須人人過關，分三個環節背誦：家長關、組長關、和教師關。一環一環地過關，將之落到實處。
大家知道，高年級語文每個單元都有詞語盤點，這些詞語，我要求學生學了後在筆記本上注上拼音，下面打上括號，裡面不寫漢字，聽寫的時候就讓學生看著音節寫下來，這樣就比老師念著聽寫省力多了。
（二）閱讀教學與作文
提高學生閱讀能力唯一的方法就是要讓學生多看課外書，所以我們老師就要想辦法讓學生多接觸課外書，對課外書產生興趣。作文方面，對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發現，語文的確包羅永珍，是名副其實的大語文。
最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村學生來說，無疑是比較困難的。所以老師要想辦法做到：
1、激發學生的寫作興趣。2、指導課加強作文範例的剖析。展示優秀作文，明確好作文的標準。
在作文指導課上分析作文病例要比展示優秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文範例的剖析，學生的作文質量一定會提高得很快。3、重視作文評改。
小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發，建立乙個新的評改模式和評價標準，比如，有些作文我們可以讓學生來改，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。
四、運用「三勤」教育方法，收效十分明顯。
1、頭腦勤。語文老師鑽研教材，鑽研學生必須勤於學習、善於思考，努力地去發現問題、解決問題。2、口勤。
每個班級都有令人頭痛的後進生。對待他們我不採取簡單粗暴「不管三七二十一，一棍子打死」的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。
3、手勤。對於學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業，尤其是學生每週一次的作文，我都堅持全批全改，持續對他們進行分數激勵，不但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。
在這「三勤」當中，「頭腦勤」是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，「手勤」、「嘴勤」也是非常必要的，只有三者密切結合，你才能成為乙個優秀的語文老師。當然，教學中單靠老師的勤，學生不勤也是不行的。
因此，每上完一課後，我要求學生自己來出課後練習，這個課後練習是有要求的：不許少於兩頁，不得少於四種題型，題目與答案用兩種顏色的筆書寫，便於老師批改。對於有創新思維的學生老師要及時給予表揚。
考試是檢驗教學質量的有效手段，因此，每單元上完後，我都要對學生進行複習與檢測，找出自己教學中的不足。從一次次的檢測中，讓我和我的學生有共同的收穫，共同的長進。讓我的學生真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人！
老師們，學無前後，教無定法。由於時間的關係，所以只能膚淺地講這些，教學中沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對您來說是否適合，因為這只是我在這些年中摸索出來的幾點不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出。
點子在您
「乙份耕耘一分收穫」。只要我們用心去工作，用心去感受，我們也一定會收穫很多的快樂。老師們，為了我們的學生，讓我們用心去忙吧！
2023年12月19日
六年級語文經驗交流發言稿
尊敬的領導 老師們 下午好！讓我在這裡做關於語文教學的經驗交流真的讓我受寵若驚。論經驗，在座的每一位老師都比我經驗豐富 論教法，在座的每一位老師都是行家。對於小學六年級的語文教學，我最沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹。那麼我就拋磚引玉談一些我不成熟的做法，真誠的希望在座的各位老師多指點。一 教學...
小學六年級語文教學經驗交流稿
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鋼城小學六年級語文經驗交流發言稿
安陽市鋼城小學趙菊紅 耐得人間血與霜,百花頭上爾先香 尊敬的各位領導 老師 大家上午好！感謝區教研室給我們搭建這樣乙個聚在一起交流 的平台。能夠讓我們有機會取長補短,汲取別人的精華,不斷提公升我們自己.接校領導的委託,匯報一下我們的一些做法 舉措，更重要的是來向兄弟學校學習。好，接下來我就來談談我們...