安陽市鋼城小學趙菊紅
耐得人間血與霜,百花頭上爾先香
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好！感謝區教研室給我們搭建這樣乙個聚在一起交流、**的平台。能夠讓我們有機會取長補短,汲取別人的精華,不斷提公升我們自己.
接校領導的委託,匯報一下我們的一些做法、舉措，更重要的是來向兄弟學校學習。好，接下來我就來談談我們的幾點膚淺的做法與感受，如有不妥之處，敬請大家批評指正。我們教研組的做法，可以概括為以下六點：
一、領導業務指導，人文關懷。
開學初，學校召開了畢業班教師座談會，會上，學校領導給各位老師作了積極動員，下發了畢業班工作方案，成立了畢業班工作領導小組，為六年級確立了奮鬥目標，對如何抓好課堂教學，把好複習關作了具體指導，切實解決了六年級老師提出的一些具體困難，為確保老師們集中精力搞好教學做好服務工作。
二、擬定計畫，明確目標。
假期裡，我們就本學期教學目標、教學要求和建議進行了認真學習，熟悉了課本，掌握了教材的重難點，完成了導學案的初備。開學後，各位老師在計畫中就班級情況進行了認真分析，結合本班情況擬定了切實可行的工作計畫，計畫中明確了奮鬥目標，制定了具體措施。
三、集體備課，積極聽課，坦誠評課。
我們語文教研組的老師，每週五下午進行集體備課，把下週要上的語文課拿出來共同商議，討論教學的重難點、教學設計和教學準備，完成導學案的復備。然後，每位老師根據個人教學風格和本班學情，對集體備課教案進行再修改，使之成為乙份適合個人特色和本班教學的個性化的教案。各自上完課後，我們利用教研時間，交流教學心得，分析得失，互相取長補短，通過互相聽課、坦誠評課，把學習內化為自我需求。
我們教研組的老師，最讓我感動的一點是：不管是哪一位老師，只要一發現好的教學模式或設計，就會主動請纓上示範課，供大家學習、研討。這樣群策群力，不僅培養了團隊意識，還增強了我們之間的合作關係，將集體的智慧型發揮到最大值。
四、查缺防漏，補差提優。
學生間存有差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我們採取"抓兩頭，促中間"的方法，注重培養優生的特長，加強輔差工作，促進全體學生得以發展。我們著重對後進生進行有計畫的輔導。例如，我們在分析學情時，把後進生概括為三類情況。
第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不努力學習的學生。對於這一類學生，我們採取集體輔導，給他們安排明確的學習任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮出應有的水平。第二類是肯學，但能力欠佳的學生。
對這部分學生，我們進行耐心輔導，慢慢提高他們的成績，而且對他們多表揚、多鼓勵，樹立他們學習好的信心。第三類是紀律鬆散、學習不認真、基礎又不好的學生。對於這部分學生，我們利用課餘時間進行個別輔導。
因為這部分學生需要乙個安靜且不受干擾的環境，才能靜下心來學習。同時，我們在班中成立"互助"小組，利用結對子的形式，以優等生來帶動後進生。課外對後進生加強輔導，課內創設機會，對他們給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都能有所提高。
五、抓實基礎，把握核心。
對於課後生字、課後練習等基礎知識，我們都抓得扎扎實實的。比如，對生字詞的把關。我們要求學生預習課文時，劃出文中的生字詞，給課後方格裡的生字注音並組詞。
課堂展示的時候，對於容易些錯的字，進行形近字辨析；對於容易讀錯的字以及多音字，也要進行重點指導。要求學生對所有的生字，既要會正確拼讀、書寫，又要理解字義。在課堂檢測的時候，通過聽寫生詞進行鞏固複習。
我們給學生布置的作業中有一字組多詞、辨析形近字、同音異形字組詞等等，我們利用自己編寫的作業進行多題型設計、訓練，強化學生的弱項。確保每一位學生都能靈活掌握語文基礎知識。閱讀、作文是學習語文的核心內容。
對於閱讀，我們注重教給學生好的學習方法，「得法於課內，得益於課外」，課堂上，我們將每一篇課文都當作閱讀材料來對待，讓學生在閱讀訓練中提高閱讀理解能力。我們自己編寫的單元試卷、月考試卷中，有大量的課外閱讀題，對學生進行課外閱讀的強化訓練。作文教學中我們注重：
1、激發學生的寫作興趣。根據課程進度，開展課後小練筆，指導學生進行仿寫、續寫，同時結合節氣、節日以及我校開展的豐富多彩的活動，及時指導學生進行習作。2、在作文指導課上，加強對作文範例的剖析，展示優秀作文，使學生明確好作文的標準。
在作文指導課上，重點分析作文病例。因為分析作文病例要比展示優秀作文更重要。通過讓學生閱讀、分析、討論作文中的病例，使學生認識到作文中存在的問題，懂得怎樣進行修改。
同時，反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。3、重視作文評改。我們對學生的習作進行全批全改、精批細改而且及時反饋。
對一些習作表達有困難的學生，我們進行當面批改，讓學生明白問題所在，教會學生正確審題、立意、構思和認真書寫。除此之外，我們教研組的老師還注重將閱讀教學和寫作教學緊密結合。閱讀教學是寫作教學的前提、基礎和源泉，我們本著教閱讀就是教寫作的觀念，立足於讀，著眼於寫。
首先，充分發揮教材的示範性。我們告訴學生，選入教材的都是文質兼美的好文章，思想性和語言藝術性都堪稱典範。閱讀課上給學生充分的讀書時間，讓學生熟讀教材，理解教材，記住文中優美的語言，使學生明確，讀就是體會，背就是積累。
其次，我們在指導學生學習課文的寫作方法時，注意聯絡學生寫作的弱點，與學生的寫作實踐相結合，及時而且有針對性地組織學生進行練筆、仿寫。第三，引導學生大量攝取語言營養，創造條件，讓學生進行廣泛的課外閱讀。我們發動學生，充實了班級的圖書角，在每週閱讀課上，引導學生進行讀書交流活動，同時，借用班級自主管理版面，評選「誦讀之星」，千方百計保護和激發學生的閱讀興趣。
「讀書破萬卷，下筆如有神」，我們相信學生有了厚實的積累，寫起作文來就會得心應手了。
六、統一步伐，齊頭並進。
為了縮小班與班之間的差距，我們統一進度，統一測試，流水改卷，集中反饋，及時交流得與失，力爭全年級六個班齊頭並進，整體提高。我們知道，再好的方法和舉措，都比不上老師們的奉獻精神，如果說我們鋼城小學在教學上取得了些許成績的話，我認為，其根源在於我們學校的教師深深地愛著我們的學校，視學校榮譽為我們的至高追求，我們學校的教師高度團結、精誠合作。我們始終牢記，校興我榮，校衰我恥，質量是立校之本，是學校的生命，我們願意為我校的繁榮昌盛，竭盡所能，無私奉獻！
以上便是我們鋼城小學六年級語文教研究組的一些工作舉措，不當之處，還請各位專家多多批評指正。
六年級語文經驗交流發言稿
尊敬的領導 老師們 下午好！讓我在這裡做關於語文教學的經驗交流真的讓我受寵若驚。論經驗，在座的每一位老師都比我經驗豐富 論教法，在座的每一位老師都是行家。對於小學六年級的語文教學，我最沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹。那麼我就拋磚引玉談一些我不成熟的做法，真誠的希望在座的各位老師多指點。一 教學...
小學六年級語文總複習經驗交流發言稿
尊敬的教研室領導 各位老師們 上午好！今天受學校委託有機會與各位同仁一起就小公升初語文複習備考進行交流 提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。說實話，在座的老師都是語文教育教學的行家裡手。對於小學六年級的語文教學，我很沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我校畢業班的一些做法而已，真誠的希望在...
六年級小學數學經驗交流發言稿
梁彩雲尊敬的各位領導 老師 大家好。首先感謝老師們對我的信任和鼓勵。由我代表六年級的五位數學老師來交流數學學科的情況，下面我就我們五位數學老師在教學實踐中的一些感悟和做法，與大家交流。一 學情分析 這一屆學生的整體情況與去年相比，不如去年，學生的上課學習習慣與作業習慣較差，作業態度較差，學生的基礎知...