這個學年我第一次教六年級科學，剛開始對科學知識點了解不夠深刻，上課時自己都講解不清。面對這種情況，我通過上網查資料，認真備課，努力教學實踐，對六年級科學課的教學有了更深刻的認識。面對學生們的上學期的期末成績，我認真反思總結經驗，覺得在新學期我要更新教育觀念，轉變教學方法，才能提高教育教學質量，爭取在新學期期末測評中名列前茅。
一、更新教學理念，落實素質教育
《科學》這門課對於學生來說有的內容學生易懂也愛學,可有的離他們很遠他們不懂就不愛學。這就要我們為學生營造一種和諧的寬鬆氣氛，讓學生敢想敢問，使學生感到教師與學生平等相處，一起探索，研究，從而使學生建立科學的概念，培養學生愛科學，學科學的習慣和精神。這就要求我們教師認真學習新課標的六個理念：
科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以**為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學**精神，培養學生科學素養。
二、夯實教學內容，構建高效課堂
1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然科學的內容，還增加了科技與人類社會的關係、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利於全面培養學生的科學技術素養。這就需要我們教師在備課時不緊要備教材的知識點，更要備學生，備生活，注重學生的學習方法和過程體驗。
教師只有憑自己廣博的知識，嚴謹的態度構建出既有知識高度，又有社會廣度的科學課堂，才能使學生學到對實際生活有用的科學。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更要注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容，尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利於發展學生**能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展，使學生學到對終身發展有用的科學。
三、改進教學方法，向課堂要質量
1、在上課時，教學方法根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；教學環節隨時根據具體情況進行調整。
2、由於文字提供的學習內容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文字的內容，還考慮到文字延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生蒐集材料、合作**、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。
如鐵的生鏽。
4、不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利於學生的發散思維，有利於學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。
當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今後的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、**的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。
在科學教學的道路上，我將繼續努力，爭取更大更多的收穫。
六年級教師經驗交流會發言稿
尊敬的各位領導 老師 大家好！今天能在這裡和大家交流，我感到非常榮幸。這同時也是我們向各位老師學習的好機會。說經驗談不上，因為我們只是努力做了我們所應該做的事情。2010年小考，我校四個班的語文成績總均分 總及格率 優生率平均得分 總得分 列全鎮第二名。在全鎮語數英三科總分前20名優生中，我校有6人...
六年級教師經驗交流會發言稿
各位領導 老師 下午好！今天很感謝中心學校的領導給我提供了一次向各位老師學習的機會。成功的經驗倒談不上，下面就把自己在教學上的一些做法與大家分享，做得不夠的地方請各位領導和老師們多多指教。一 在教學中我先做好學生的思想教育和課堂紀律教育。端正學生學習心態，引導學生從根基上克服學習散漫的行為，加強班風...
經驗交流會發言稿
三 充分利用試卷資料，查漏補缺。在教學中，每次單元試卷都由我親自批閱，因為只有老師自己改完試卷，才能了解到學生在哪些題型的某些知識點上沒過關，計算題失分在 解決問題部分中什麼方法沒掌握。同時，自己也反省在這一單元中，哪些知識點需要再補充。改完試卷後，我在一張空白試卷上作好記錄，比如哪個題要重點講，哪...