尊敬各位領導，老師們，大家好！
很榮幸能代表獲獎教師在此發言。謹以此拋磚引玉談談自己的體會。
高效課堂是一種理想的教學境界的追求，表現為教師教得輕鬆、學生學得愉快。然而，如何界定課堂教學的高效性，目前教育界還缺少科學的、具體的、量化的衡量標準。這就對建設「高效課堂」產生了制約。
在過去很長一段時期中，教師教得無味，學生學得無趣，教師教得辛苦，學生學得痛苦，高耗低效，是教學中的突出問題。在新課程背景下如何進一步促進課堂教學的有效性已成為乙個熱門話題。
什麼是「高效課堂」我覺得高效率的課堂，不僅是學生學有所獲，更是投入和產出比較合理的課堂。這樣的課堂中，學生樂學：不僅掌握了知識，更增長了能力；老師樂教：
不再聲嘶力竭，而是師生互動，適時點撥，少講精講。在課堂上就是教師以學生為主體，以**為核心，讓每個學生的科學素養得到最充分的發展。
「高效課堂」教學模式在繼承「傳統課堂」優點的同時，也解決了「傳統課堂」中一直存在的「學生參與度低」、「知識掌握被動」等問題，拓廣了學生的思維空間，使他們親身體會到知識的發生與發展，提高了學生自主解決問題的能力，起到了事半功倍的教學效果。從這個意義上說，「高效課堂」絕不是對「傳統教學」的徹底顛覆和全面否定，而是傳統教學模式的繼承和發展。
我在平時的課堂上嘗試從以下幾個方面進行「高效施教」？
(一)優化課前準備，為提高課堂效率作保障。
提公升課前備課質量。無論我對當堂課的教學內容有多麼的熟悉，也要在課前反問自己三個問題：1、如何在本堂課的教學中實現新舊知識的遷移？
2、後續學習應該做出那些鋪墊？3、哪些問題最值得學生去進行交流和**？
(二)優化時間安排，努力建立學習型課堂。
「規劃時間，才能幫效率加分」課前候課、下課不拖堂。教師以自己的時間觀念影響學生時間觀念，幫助學生進行分工合作，制訂時間安排，反思時間利用情況，我在課堂教學中採用以下的策略去經營課堂40分鐘：讓它產生最大的效益。
策略之一：把握課堂最佳時域，突出教學重難點。抓住了心理學上提出的開課5分鐘到20分鐘的最佳時域；策略之二：
構建以學生學為中心的課堂時間管理模式。學生學習占用的時間大於教師講解的時間；策略之三：師生、生生互動的時間充分。
重視課堂上的生生之間的相互評價，提公升對知識的理解和運用。在思辨中完善概念，使知識科學化、系統化。
通過對課堂教學時間實行「經濟化管理」，發現課堂有了這樣的幾個變化：教師學會了適度「讓位」的角色轉變；師生互動時間充分，實現課堂民主化的轉變；生生合作**，實現傾聽與對話的轉變；學生專注學習的時間得到落實
（三）優化練習設計，提高練習的有效性。
在對練習功能的認識上，教師較多地偏重使學生形成解題技能技巧的操練功能，重視練習的短期功利價值，不太顧及長遠的教育價值。對如何進一步開發與利用數學練習在培養學生正確數學觀念，促進學生主動**，培養創造才能功能的研究不夠。
要提高練習的效率、效益，非常重要的一點就是提高練習設計的針對性。這個針對性我理解為三個方面要求：一是針對學習內容的重點、難點、關鍵；二是指針對學生學習過程中易錯、易混、易忘的知識點或技能環節。
三是能體現學生主動**規律、尋找解決方案的設計。
（四）歸納總結教學反思，為後續的「高效課堂」服務。
孔子曰:「學而不思則罔,思而不學則殆。」教學亦如此。
有人說教學是遺憾的藝術，在課堂教學中難免有這樣那樣的不足甚至缺憾,如果不進行反思,這些缺憾或許永遠隱藏在背後,或許會「重蹈覆轍」。教學中的缺憾對教師而言具有不可替代的價值,教師要反思失敗的原因,從而發現教學中存在的缺陷和不足。
一是反思自己的教與學生的學,對敗筆之處要作深刻的剖析,並設計有效的改進方案，讓我的教學少走了許多彎路。二是對已發生的教育事實加以追憶和思考,提煉在教學行為背後的有價值的教學理念把自己好的經驗記錄下來,用於以後的教學。使有效經驗上公升到一定的理論高度,進而轉化成自己可持續發展的底蘊和實力。
反思必須即時迅捷、必須持之以恆、必須付諸文字、必須提煉深化、不需他人強迫、不需專門時間、不需一次成文、不需突擊應付……」這才為教師成長之術。古語有云「吾日三省吾身」，我想，將反思作為一種生活方式，讓反思成為一種生活習慣，既是一名教師專業成長之徑，更是乙個人綜合素養得以提公升之道。
最後讓我用這樣的一句肺腑之言來結束今天的發言，與大家共勉：「」我從不擔心我努力了不優秀，只擔心優秀的人比我更努力。「」
高效課堂經驗交流會發言稿
賀江梅尊敬各位領導，老師們，大家好！今天能坐在這裡和大家交流，我感到十分榮幸。首先要感謝大家給了我這次機會。高效課堂對於我們來說是乙個新生事物，我也沒有什麼好的經驗，只是把自己平時的一些做法講出來，起到拋磚引玉。如有不正確的地方請大家多多指正。首先，我說說高效課堂六環節我的具體做法 一 檢查預習。實...
經驗交流會發言稿
三 充分利用試卷資料，查漏補缺。在教學中，每次單元試卷都由我親自批閱，因為只有老師自己改完試卷，才能了解到學生在哪些題型的某些知識點上沒過關，計算題失分在 解決問題部分中什麼方法沒掌握。同時，自己也反省在這一單元中，哪些知識點需要再補充。改完試卷後，我在一張空白試卷上作好記錄，比如哪個題要重點講，哪...
教學經驗交流會發言稿
新泰一中高一數學組李兆芹 尊敬的各位領導，老師們 大家好！首先感謝教研室給我們提供了這個互相交流 互相學習的機會，也感謝教研室 學校領導及年級組對我們教學工作的大力支援，使得我們在上學期取得了較好的成績，回顧上學期的工作當然還有很多的不足之處 下面我就教學中的具體做法和存在問題分析匯報如下 一 上學...