新泰一中高一數學組李兆芹
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！首先感謝教研室給我們提供了這個互相交流、互相學習的機會，也感謝教研室、學校領導及年級組對我們教學工作的大力支援，使得我們在上學期取得了較好的成績，回顧上學期的工作當然還有很多的不足之處 。下面我就教學中的具體做法和存在問題分析匯報如下：
一、上學期我們的一些做法
（一）抓好教學常規工作，努力提高教學質量
1、加強集體備課，博眾人之長
通過集體備課，全組老師共同研究合理的教法、學法，提前預見學生學習過程中常出現的問題、可能出現的問題，做到教學時不盲目，有的放矢的講解。
2、採用學案教學，培養學生學習能力
學案採用課前預習、課上**、課後鞏固三案合一，培養學生學會自己學習。為避免流於形式，讓學案充分發揮作用，大多數學案都是我們自己編制的，並根據要求課前要收繳批閱，以掌握學生預習情況，以便有針對性的進行講解，通過課後鞏固案讓學生鞏固新知並加強理解應用。
3、強化基礎教學，重視基本能力的培養
不少學生基礎不過關，在基礎題上失分，在基本運算上出錯，因此我們在平時的教學中，加強概念教學，引導學生在學好概念的基礎上，掌握數學規律（包括法則、性質、公式、定理、公理、教學思想等）並著重培養學生的能力，在教學中穩紮穩打，夯實基礎，不僅教給學生知識，更注重揭示獲取知識的思維過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程等。
4、重視學法指導、培養學生創新應變能力
高一新生熱情高漲但對高中的學習不得法，因此在教學的同時對學生進行適當的學法指導，教給他們一些做題的方法，分析問題的方法，學會根據自己所需而取所知。對一些較好的題目引導學生進行適當的變式訓練，達到一題多變，會一道題而會一類題，讓學生體會到創新其實並不難，動一動腦就能做到。
5、加強定時訓練，鍛鍊學生考試能力
一般沒有什麼特殊情況，我們每週都要做乙份定時訓練，滾動複習前面所學並及時批閱打分，讓學生對自己有個清醒的認識並找到與別人的差距。通過講評及時掃清前面知識掌握上的障礙。
（二）重視期末複習，進一步提高教學質量
期末考試我們取得了較好的成績，除抓好常規教學工作外，期末複習工作也十分重要。在有限的兩周時間裡，我們所有老師精選習題通過章節複習引導學生掌握鞏固基礎；針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講解；注意前後知識、新舊題目的對比，易出錯的題目舊題重做；把有共性的題目連貫解決；通過綜合訓練，加強學生運算能力，綜合應用能力及考試能力的提高。
二、上學期存在的問題及今後措施
上學期儘管我們做了大量的工作，但還是有不少不足之處。首先在分層教學上體現的不是很充分，在培優工作上做的有些不到位，在日常教學過程中沒有專門為學有餘力的部分學生布置一些難度稍微大一點的題目，致使這部分學生有吃不飽的現象，作為高一學生他們又不知道自己找著吃，因此有點浮躁、飄飄然，眼高手低，導致期末考試成績不理想，出現尖子生不尖的現象。其次，對一些邊緣的學生盯得不夠緊，每乙個邊緣生都有他們的弱項，對其在基礎知識的掌握情況以及能力的培養上沒有善始善終的跟蹤到最後，導致部分學生在期末考試中失常而出圍。
為了激發優秀生的學習鬥志，保持他們的學習優勢，今後在日常教學過程中結合教學進度，適當為這部分學生布置一些稍微難一點的題目，引導優等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養運用所學知識解決實際問題綜合問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊他們的知識視野，培養了他們的自學能力，鼓勵優秀生間互相競爭、但要互相幫助，做到教學相長。
三、期末考試反映出的問題和應對措施
期末考試閱卷結束後，我仔細翻閱了學生的答題紙，研究了學生的出錯情況。結合在閱卷過程中發現的錯誤，總結了如下幾個方面的問題。
1．基礎知識掌握不牢固，公式記不住，知識理解膚淺導致錯誤。例如第4題定義域求錯；第15題忽視截距式滿足的條件直接用截距式求解導致漏解；第16題空間點、線、面的關係及定理、公理掌握不牢導致出錯；第19題點到直線的距離公式記錯等。
2．基本方法掌握不好，不能靈活應用。第20題第（1）問證明直線與平面平行只想著用判定定理，而忘記了用平面與平面平行的性質。
3．運算能力較差，運算的正確率較低，運算速度較慢，再加上知識不熟練導致做不完。
4．分析解決問題的能力較差，不能根據題目問題的需要來分析條件如何用。
5．學習習慣不好，不深入，曾經做過的題仍不會，曾經錯過的題仍出錯，做題規範性較差，跨度過大，做題想當然。
鑑於這些問題，在今後的教學中，要通過基礎題加強基礎知識的掌握落實；通過板演等定時定量的訓練加強學生運算能力的培養；通過實際應用題加強學生分析解決問題能力的培養，增強學生應用數學的意識；通過面對面批閱作業試卷養成良好的學習習慣。
四、高一下學期備課組工作計畫
（一）指導思想
注重基礎知識和方法的教學，注意培養學生學習所必須的基本能力。以學校和教研組的工作計畫為指導，深入推進新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，促進學生學習方式的轉變，培養學生自主學習、積極**、樂於合作的精神。
（二）教學目標
1、使學生掌握數學基礎知識、基本技能、基本思想方法，理解知識內在聯絡，體會數學中蘊涵的數學思想方法。
2、注意培養學生數學基本能力和綜合能力、培養學生分析與解決問題的能力，使學生能運用所學的有關知識與方法，解決實際問題與綜合問題。
（三）具體措施
備課組工作圍繞學校的教學工作重點展開，立足課堂教學，以學生為主體，教師為主導，深化教學改革，更新教育觀念，進一步提高課堂教學質量，提高教學有效性與針對性。
1、制定詳實計畫，明確目標責任，全面提高學生學習水平。
針對學生實際，明確定位，加強教學內容與教學方法的適用性與針對性。強化學生自主學習基礎知識，加強基礎疏理和疑難分析，練講結合。
（1）堅持每週一次的集體備課，明確中心發言人，其餘老師分工明確認真準備自己負責的內容，共同研究教法學法，提前預見備好本週的每一節課，做到全組「四統一」（統一進度、統一內容、統一學案、統一練習）
(2)學案導學，先學後教，做到「以學定教」。
上課前學生根據問題，在學案的引導下自學課本相關的知識，並自主解答問題，收繳並檢查學生自學及問題解決的情況，以指導課堂教學。
（3）樹立全域性觀念，採用分層教學，做好促優保邊工作。
對尖子生要適當開開小灶避免他們「吃不飽」。對學困生要給予幫助，發現問題立即解決，正確引導，消除心理障礙。
2、加強教學實踐探索，提高教學實效性。
在集體備課基礎上，加強課堂教學的實踐與探索，組內加強相互間的聽課、評課和研討並適當跨科聽課學習。
3、精選習題，精練精講，提高學習效率。
加強對課程標準、大綱考綱的研究，提高試題研究的水平，群策群力精選每一道習題強化基礎知識的掌握，精選題目做好單元測驗與月考試題命題工作，並做好講評及補償訓練。
（四）教學進度表
教學經驗交流會發言稿
針對學困生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業時，採取分層次的要求，對學困生適當降低要求，並根據情況給與適當的提示，遇到確實不會的問題，允許他們緩交作業，但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心，及時了解他們學習中所...
教學經驗交流會發言稿
數學教學經驗交流材料 兆麟初級中學 李曉華2014 9 10 各位老師 下午好！首先感謝區教研室給我們提供了這個互相交流 互相學習機會，其次，感謝區教研室對我們學校教學工作的肯定。現在先談談我們初三備課組的一些做法 一 抓好教學常規工作，提高教學質量 1 強化基礎教學，重視能力的培養 基礎是能力的根...
經驗交流會發言稿
三 充分利用試卷資料，查漏補缺。在教學中，每次單元試卷都由我親自批閱，因為只有老師自己改完試卷，才能了解到學生在哪些題型的某些知識點上沒過關，計算題失分在 解決問題部分中什麼方法沒掌握。同時，自己也反省在這一單元中，哪些知識點需要再補充。改完試卷後，我在一張空白試卷上作好記錄，比如哪個題要重點講，哪...