六年級家長會發言稿

2011學年第二學期六年級（1）班家長會發言稿

麗江小學六（1）梁志權

一、班級基本情況:

⒈總體過渡平穩,趨勢穩中有分化，個別學生開始跟不上。

⒉業餘上網的現象減少，禁止學生課間手機網遊，停止與學習無關的課外**。

3.部分學生不認真聽講，對學習興趣不濃，沒有完成老師布置的複習任務，舉手人數減少。

⒋有些同學表現得信心不足

⒌有些同學則表現出青春期的躁動

二、從表現分析：

1、臨近畢業，部分學生能按老師要求自行購買練習冊和複習資料，有明確的努力目標，作業認真，課堂上積極思考和舉手回答；有部分學生缺乏努力方向，在畢業複習中注意力不集中，課堂上懶得舉手，對學習欠缺自發的動力，個別學生有無故缺課現象。

2、多數學生對練習冊和複習資料缺乏使用技巧，認為練習冊就是多做，隨意做，而不是根據老師的複習步驟鞏固練習，複習資料隨手亂翻，複習中沒有個人計畫，隨意性比較大，對老師要求識記部分沒有按要求完成。

3、部分學生不夠勤奮刻苦，覺得如果自己勤奮刻苦就表示自己不夠聰明（尤其體現在預習上，課前檢查預習發現根本沒有預習痕跡。），喜歡小聰明，怕人說自己勤學苦練。

4、部分學生存在抄答案現象，有時候還是成績比較好的同學。

5、部分學生或許已經找好學校，所以學習上較為散漫，缺乏學習動機和緊迫感。

三、學生課本藝術**：

相信每個人都曾經在自己的書本上畫過小人，課堂上走過神，有些小圖畫長大後想起來還是很有趣的。網上有「杜甫很忙」，麗江學生裡的課本人物也很忙，要想知道我們的孩子在課堂上除了學習還忙些什麼？請帶著關心孩子的目光，讓我們一起隨著孩子們的課本看看。

分析：聽課之餘還能畫這麼多圖畫，說明聽課時不專心，本來要思考的時間都去畫畫了，專注度不高的學習自然效果也就一般了。這些不良的習慣多次提醒要改正，學生和家長都不夠重視。

已經成為習慣就很難改了。

四、課堂筆記**：

從前後對比我們發現，有些學生上課很認真，學習勤奮，筆記完善，記錄了很多自己對課文的體會和感受。良好的學習習慣在高年級段越發顯示出它的重要，樹立長遠的學習目標是孩子學習動力的源泉，是幾句口頭鼓勵所不能替代的。

五、學生作業：

從作業，我們看到了學習的態度。

我的擔憂：

1、面臨學生叛逆期到來，教育孩子變得更加困難。

2、隨著學習難度加深，沒有養成良好學習習慣的孩子學習將變得困乏；長遠的學習目標將成為孩子學習動力的源泉，過去靠一點物質獎勵，幾句口頭鼓勵將成為歷史。