英雄中隊事蹟材料

2021-08-19 06:35:05 字數 2180 閱讀 1501

望都縣城內小學五年級望都兒女中隊

望都坐落在華北平原中部,她歷史悠久,人傑地靈,望都的歷史文化是一座寶庫,蘊藏著許許多多民族瑰麗的珍寶,五千年前堯母慶都生於斯葬於斯,在革命歷史的長河中湧現出了無數頂天立地的英雄兒女。望都想城內小學是一所百年老校,為祖國培養出來一批又批合格的建設者和**人,其中有乙個中隊格外閃亮,那就是充滿自信、熱情快樂、團結合作的五(2)中隊。在這裡有62顆朝氣蓬勃的少年心,他們有著自己獨特的個性,又有著為乙個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。

這個中隊,近年來在校少先隊大隊部的指導下,在輔導員的引導下積極開展各種少先隊活動,不斷地向著新的高峰前進,取得了較為豐碩的成績。作為中隊輔導員的我,一方面要感謝學校領導的關懷與指導,是她們為我今天能如魚得水地開展班級工作,也為這個中隊能獲得今天這麼多榮譽奠定了堅實的基礎。下面就本中隊開展的活動作一匯報。

一、積極開展思想教育活動

思想教育活動是對少先隊員進行共產主義思想教育的基礎。**以來,我十分注重開展這方面的活動。

以學英雄為主要內容的革命傳統教育活動。

1 學唱愛國歌曲。學唱了《愛我中華》、《沒有共產黨就沒有新中國》、《團結就是力量》、《紅星歌》、《嘎子噶》等愛國歌曲。

2 **了《開國大典》、《狼牙山五壯士》、《小兵張嘎》等影視作品,使學生對於那段歷史有了直觀上的認識。

3 看革命英雄故事,召開故事會。抗日英雄王二小、楊靖宇,寧死不屈的劉胡蘭,為了新中國捨身炸碉堡的董存瑞,用胸膛堵住敵人槍口的志願軍戰士黃繼光,乙個個偉大的英雄,一段段不屈的歷史,無不激勵著同學們積極向上。

4 舉行「勿忘國恥,振興中華」演講比賽。從鴉片戰爭到南昌起義,從南京大**到新中國的成立,同學們精神振奮,自然立下報國的志向。

5 重點蒐集家鄉望都的英雄故事。了解了柳陀**,知道了母女交通員的故事,學習岳震華的英雄事蹟。同學們製作了精美的手抄報在班裡進行展覽,使大家深入了解了自己的家鄉望都,激發了熱愛家鄉的精神。

通過這些活動,幫助少年兒童樹立遠大的革命理想,繼承革命傳統。

二、深入持久有效地開展明星在閃耀系列活動。

1、人人爭當小明星。這是我校長期開展的一項活動,改變了以單一的考試成績評價學生的體制。在這項活動中每個孩子都樹立了近期目標和遠大理想,讓每個孩子都發現自己的閃光點,使每個孩子都享受成功的喜悅。

我們中隊根據大家的需要,設立了禮儀之星、勤學之星、才藝之星 、創新之星,每個月進行階段評比,期終進行總評,極大的激發了孩子們的學習積極性

2、明星送溫暖。為了培養隊員的參與、互助、團結的意識,增強隊員的責任感和民族凝聚力,我們根據隊員們的學習情況開展了手拉手互助活動,班裡成績較差的隊員和成績優秀的隊員結成對子,逐步提高了自己的學習成績,避免了厭學情緒的產生,保證每個隊員不掉隊。

3、明星假日在行動。我們中隊共有三支明星假日小隊,分別是「環保小隊」、「快樂小隊」、「愛心小隊」,他們利用節假日走向社會開展了打掃衛生、植綠護綠、獻愛心等活動。通過採訪、拍照、寫稿等開拓了視野,增長了知識,鍛鍊了能力。

其中,以「愛心」小隊開展的一次獻愛心活動最具有社會影響力。他們在春節前來到「夕陽紅」敬老院,為老人們打掃衛生,表演節目,把好吃的送到老人嘴邊,也把快樂和溫暖送給他們,此次活動受到了社會和家長的一致好評。

三、扎扎實實地開展好常規性活動

(一)注重教室文化的建設

開學初,由於班級教室的重新調整,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊牆壁,每乙個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定好孩子公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心。並設立評比欄。

班組設定由專人管理的「圖書角」,以拓寬學生的知識面。

(二)注意班幹部的培養

三年級以後,班幹部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,「各守其位,各司其職,各盡其責」。另外,定期召開班幹部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。

這樣,由於班幹部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

(三)積極參加學校組織的各項活動。

在我校組織的「迎國慶」詩歌朗誦比賽中獲集體一等獎;在規範漢字書寫比賽中獲集體一等獎;在校園集體舞比賽中獲集體一等獎……在一系列活動,促進師生關係的良好發展,培養了同學們的集體榮譽感,形成強大凝聚力。我班多次被評為縣優秀班集體,鎮級行為規範示範班。

中隊工作是複雜而繁瑣的,也是無止境的,但我會和隊員們滿懷希望,用心弦彈奏明天的樂章,因為我堅信:「今天的教育,明天的希望;今天的耕耘,明天的收穫」。

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