有這樣乙個故事： 1968 年，美國內華達州一位叫伊迪絲的3 歲小女孩告訴媽媽，她認識禮品盒上的字母 「o」。這位媽媽非常吃驚，問她是怎麼認識的。
伊迪絲說是老師教的。這位母親表揚了女兒之後，一紙訴狀把老師所在的幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力，因為她的女兒在認識o以前，能把o說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從她認識了26 個字母，伊迪絲就失去了這種能力。她要求幼兒園賠償伊迪絲精神殘損費。
這位母親在起訴時講了乙個故事：她說，我在一家公園裡曾見過兩隻天鵝：乙隻完好無損，乙隻被剪去了左邊的翅膀。
剪去翅膀的天鵝被收養在較大的一片水塘裡，完好的天鵝被放養在一片較小的水塘裡。管理人員說，這樣能防止它們逃跑。剪去一邊翅膀的無法保持身體平衡，飛不起來；在小水塘裡的那只，雖然沒有被剪去翅膀，但起飛時由於沒有足夠的滑翔路程，也只好老實地呆在水塘裡。
今天，我感到我女兒變成了幼兒園裡的乙隻天鵝，他們剪掉了她的乙隻翅膀；或者說他們早早地將她投進了那片小水塘，那片只有a、b、c的小水塘。最後，法院判決幼兒園敗訴。
07年第六單元評價觀 旨在促進發展的評價觀
教學目標 1 掌握教育評價的概 目的 型別 方法 原則，泰勒模4和cipp模式。2 了解教育評價的實施 準備等。3 理解新課程背景下全面發展的教育觀 4.了解教育評價的統計分析和結果處理 教學重點 難點 如何構建全面發展的教育評價體系 講授方法 講授 課時安排 4 教學過程 第一章教育評價的意義 第...
陳正偉 我的「綜合評價觀」
3.評價的概念總結 綜上所述，評價 evaluation 就是指，通過評價者 evaluators 對評價物件的各個方面，根據評價標準進行量化和非量化的測量過程，最終得出乙個可靠的並且符合邏輯的結論。其中，所謂評價者 evaluators 也稱為評估人，是指對某個物件進行評價的行為人或者行為團體。4...
樹立評價促發展的發展觀
2 自古行行出狀元，相信人人能成材。在科學技術日新月異的時代，已往的專業資格和文憑隨時可能過時，從業者可以沒有學歷文憑，卻不能沒有辦事的能力。因為直覺與悟性 覺察力與判斷力 創造激情與冒險精神，以及與團隊緊密協作的能力，不一定是持有最高文憑的人所獨具的能力。江總書記指出，不是只有上了大學，才能成為人...