教學比武促進教師專業發展活動研討打造高效理想課堂
——環潭中心學校「課內比教學」工作概述
自「課內比教學」活動開展以來，我校以「兩課」活動為載體，以提高教師專業化水平和職業素養為目標，廣泛宣傳，精心組織，強化措施，形成了具有我校特色的長效活動機制。現將我校活動開展情況做以下簡要介紹：
一、領導重視，啟動迅速。
為確保「課內比教學」活動紮實有效開展，我校於2023年10月14日召開了全體教師參加的「課內比教學」專題動員會議，引導學習了《省教育廳關於在全省中小學開展「課內比教學，課外訪萬家」活動的通知》等檔案精神。成立了以校長為組長、分管教學的校長為副組長、中層幹部和各備課組長為成員的領導小組，印發了《環潭鎮一中「課內比教學」活動實施方案》，全體教師迅速進入了狀態。
二、全員參與，講求實效。
根據活動實施方案，我校確定每學年的「比教學」活動共分三個階段：第一階段，宣傳發動；第二階段，組織實施；第三階段，總結表彰。活動要求覆蓋全體教師，人人參與。
學校將全體教師分為十個備課組，組織一系列比教活動，方案規定每學年9月至11月中下旬，開展全校性常規化「講課大比武」活動；11年12月中上旬，開展優秀導學案評選活動； 下一年1月上旬，開展寫教學反思**評選活動，2月開展寫教育隨筆**評選活動； 3月上旬組織磨課活動，3月下旬，開展常規化的說課比武活動；4月中旬至5月上旬，組織推門聽課、課堂問診或教育教學開放活動。
講課大比武活動，要求全體教師人人參與、以備課組為單位每名教師講課1節，分備課組開展聽評課和評分活動，每個備課組的聽課教師為評委，各備課組評選出一二三等獎。開展「課內比教學」系列活動以來，教師間聽、說、評課形成了「無課必聽，有聽必評」，不分學段，不分科目的濃厚氛圍，教師在聽課中相互學習，在評課中共同提高。「凡聽必評，聽後即評」，參與聽課的教師課後都能各抒已見，暢所欲言，談自己的感想，評教學的得失，展開熱烈的討論，提出意見和建議。
優秀導學案評選、教學反思**和教育隨筆**評選兩項活動，同樣要求全體教師參加，上一學年度共收集到參評教師的導學案98篇，教學反思**和教學隨筆156篇，組織評選出優秀導學案21篇，優秀反思**和教學隨筆32篇。
三、及時通報，獎懲分明。
在資料檔案方面，教務處採用電子和文字相結合的辦法，每名教師的課堂實錄、教學**、教學設計、課件、反思、說課稿、評課記錄、講課評價記錄、說課評價記錄等一應俱全，既為教師自我反思提供了依據，又保證了活動的務實高效。同時，教務處每階段都會對教師的講課、聽課、評課、說課和資料上交情況進行統計和通報，讓每個教師都能及時了解到自己及學校近期「比教學」活動的進展。
四、分工明確，措施得力。
「課內比教學」活動由校長負總責，由分管教學的副校長牽頭，由教務處組織，由各備課組長為實施具體責任人開展活動。為了讓活動落到實處，學校方案中制定了保障措施：一是實行領導蹲點制， 每乙個校委會領導分包乙個備課組；二是建立考評保障機制，對無故不參與的教師除在學期考核中扣分外實名通報。
學年末學校將對整次活動給各位教師綜合量化打分， 學年末每位教師的考核量化情況將公示，考核量化結果作為今後評優晉級的重要依據，也作為推薦評選骨幹教師、學科帶頭人、榜樣實驗教師的重要參考條件，同時學校將拿出一定資金獎勵本次活動中表現突出，成績顯著的教師
五、紮實有序，凸現成效。
「課內比教學」活動中，我校認真組織，精心安排， 特別是學校分包領導深入課堂聽課、積極帶頭講聽評課的做法，促使教師的參與熱情高漲，也使教師們在聽課中積極認真、聚精會神，在評課中知無不言、言無不盡。現我校正悄然發生著變化，繁忙中有秩序，喧鬧中有寧靜，師生間其樂融融，親密無間。教師的觀念正在發生改變、程式在完善、方法在改進，學生的熱情在高漲、效率在提高、習慣在養成，課堂教學效果明顯提高。
學校推行的「三階六步」高效課堂導學教學模式已經在七八年級各學科中全面鋪開。
六、立足長遠，再創輝煌。
當然，在活動中，我們也發現了一些問題，如：計畫有待更加周密，少數比武課質量不高，個別教師參入意識不強，積極性不高，反思不夠透徹等等。針對以上情況，學校將會採取措施，及時改進。
「予我長袖，我必善舞」，我校將以「課內比教學」為契機，繼續深入開展教學比武和聽、說、評課等形式多樣的活動，使各項活動常態化，經常化，制度化，逐步實現和諧高效的課堂教學，促進教師的專業發展，辦好人民滿意的教育。
環潭中心學校
2023年11月
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