單元1自我成長小學生課外閱讀情況的調查
小學五年級下冊綜合實踐研究性學習
一、確定活動主題：
在成長過程中，我們要學會面對問題，思考問題，解決問題。例如：社會上經常會發生一些安全事故，作為學生我們應該如何預防？
上課時，我們有一些學生總不愛發言，怎麼辦？媽媽總讓我讀書，但應該讀什麼書好？這些問題和困惑，我們應該去研究它。
今天我們提供四個參考主題，並以《小學生課外閱讀情況的調查》為題展開研究。
1、小學生課外閱讀情況的調查；
2、什麼是良好的學習習慣；
3、小學生安全問題的研究；
4、小學生上網情況的調查。
二、活動具體目標：
1、通過以《小學生課外閱讀情況的調查》為研究主題，達到乙個共識就是讓學生都來閱讀內容健康的課外書，營造讀書氣氛。
2、通過對小學生學習、生活相關問題的調查和**，引發對自身問題的關注。
3、反映調查或研究的過程與結果。
4、能依據研究的結果，自主提出對策，並實施驗證。
三、實踐方式：
1、問卷調查—統計與分析；
2、實地考察與採訪；
3、策劃一次閱讀交流活動。
四、方法引導：
1、怎樣設計調查問卷；
2、採訪物件的選擇；
3、如何撰寫調查報告；
4、校園課外學習活動的組織。
五、教學過程：
第一課時制定研究方案—設計調查問卷
一、引入：
書籍是人類進步的階梯，讀書能讓我們開啟智慧型，增長見識。在我們學校，喜歡讀書的同學很多。
學生以小組交流：你們都讀過哪些書？說出書的名字和簡短的內容。
現在我們來進行一次小學生課外閱讀情況的調查活動。
二、實施研究：
1、設計《小學生課外閱讀情況的調查》研究方案。
（1）課本四頁方案表（略）；
（2）以小組填寫方案表；
（3）指導和匯報。
2、設計調查問卷。
（1）問卷調查的內容：
a、了解問卷調查的形式；
b、從問卷裡調查同學們如何看待課外閱讀；
c、調查學生一般在什麼時間閱讀課外書；
d、了解學生們喜歡讀哪一類書。
（2）怎樣設計調查問卷：
a、結構： 前言—解釋為什麼要進行調查。
正文—調查的內容。
結束語—對問卷填寫者表示感謝。
b、形式： 以選擇題的形式或打對鉤。
c、語言：準確、通俗易懂。
（3）調查問卷樣品：課本5頁至6頁。
三、以個人填寫課本的調查問卷。
四、小結。
第二課時統計與分析
一、**調查問卷。
（1）調查時間
（2）調查物件
（3）發放份數
（4）**份數
以上按小組填好，各小組**調查問卷記錄表。
二、統計與分析
調查問卷結束後，我們要對問卷調查有關資料進行統計，從中了解小學生課外閱讀的情況。
統計的結果能反映出小學生的整體情況，在統計時應分選項進行統計。
a、各小組進行對**的問卷調查進行用畫「正」字的方法進行統計。
b、各小組匯報，全班分析綜合。
c、從問卷的統計結果中，我們可以得出以下結論，各小組填寫。
結論：123
三、確定下次活動內容：
通過問卷調查，我們已對小學生課外閱讀情況有了一定的了解，而沒有對大小、家庭父母、各行各業的人進行調查了解，為了更貼近實際，我們還可以運用採訪的形式開展調查。
（1）、採訪時應注意事項：
a、確定採訪物件，先要聯絡採訪人。
b、採訪時要注意禮貌，要說清採訪的原因，即使別人拒絕你的採訪，也是很正常的。
（2）各小組分工確定採訪內容並設計**。
a、對正在書店購買課外書的同學和其他人進行採訪。內容：看課外書的銷售情況和購書情況進行採訪。
b、採訪書店工作人員和顧客。
c、採訪老師和同學的讀書情況，並有什麼好的建議和方法。
（3）設計採訪提綱。
× × ×採訪記錄表
第三課時研究對策，撰寫調查報告
一、匯報採訪情況及結論。
（1）小組綜合分析。
（2）小組匯報。
二、通過調查採訪，制定對策。
我們對小學生課外閱讀情況有了全面的了解，並得出下列結論。
1、同學們對課外閱讀興趣較濃，特別時對畫冊、武打**、十萬個為什麼等興趣比較好。
2、家長對課外閱讀喜歡，希望孩子成才，對數學、英語、語文等閱讀書購買較多。有的不喜歡其他類書籍。
3、有的同學讀書很多，知識很豐富，有的學生很少閱讀課外書。
4、有些同學家庭影響和社會影響，閱讀課外書的內容不太健康。
我們採取的對策：
對策一：好書推薦。「讀書使人明智，讀詩使人靈秀。
」乙個博覽群書，知識豐富的人，才能為社會作出更大的貢獻。例如：詩歌閱讀和朗誦比賽，名著讀後感和徵文比賽，童話故事寫作比賽等等，都能促進讀好書。
對策二：閱讀建議。
1、每月一次評選「閱讀之星」活動，建議老師參加。
2、每週規定乙個固定的時間閱讀書籍，或交換閱讀。
3、建立班級圖書角，也可以在網上閱讀。
4、學習老師的讀書方法，耐心讀完一本有價值的書。
5、和家長攻共讀一本書，交流閱讀感受。
三、調查報告的撰寫。
我們的調查活動暫時告一段落，獲得了很多關於小學生課外閱讀情況的資訊，根據這些資訊來寫乙份簡單的調查報告。
1、教師引導：
調查報告一般分為以下幾部分：
開頭部分：
a、簡單介紹調查過程，包括調查的時間、地點、主題、物件、經過、方式等。
b、概括全文內容，包括調查研究的主題、物件、調查結果、分析結論。
主體部分：
主要反映調查獲得的資料資訊，這些資訊可以反映什麼問題，以及有哪些建議和對策等。
結尾部分：
一般包括調查者對問題的看法和提出的建議。
2、布置課後活動作業：撰寫調查報告。
《小學生課外閱讀情況的調查》的調查報告。
第四課時總結與反思
一、引入
一段難忘而豐富生動的研究活動結束了，在成長的旅途中，有增長了哪些知識？有哪些收穫？向大家展示以下！
二、展開
1、以電子演示文稿的形式，展示研究的過程和調查報告。
2、也可以在講台上宣讀調查報告。
五年級課外閱讀
父親留下書香 12分 我們這個尋常百姓家，收入不多，住房又小，擠擠巴巴的連乙個書 ch 也放不下。雖說不是 書香門第 卻有縷縷書香瀰漫，這可以從家裡的桌上 凳上 床上枕邊堆放著的書本看出，更能從我和妻子 兒子飯後 xi 餘常常是各人手 執 持 一捲昭然可見.說起來我家的書香還是我父親傳留下來的哩。我...
五年級學生課外閱讀計畫
有效的開展課外閱讀.對拓展學生的語文學習領域,強化學生的語文學習實踐,全面提高學生的語文素養有重要的意義.為了培養課外學習興趣,對本班學生閱讀計畫如下 時間 每週星期二,四下午放學,回家還早,利用一小時的時間,讓學生讀一些課外書,由於剛接觸,教師可告訴一些讀書方法 每天回家睡覺前二十分鐘,進行閱讀 ...
小學五年級課外閱讀指導
安徒生童話 小學五年級語文課外閱讀教案 香河縣牛濟河小學楊春麗 一 閱讀材料簡介 安徒生童話 是2002年2月於珠海出版社出版的一本童話故事集，選取了丹麥作家安徒生的7篇童話故事，它們是 皇帝的新裝 賣火柴的小女孩 拇指姑娘 醜小鴨 紅鞋 海的女兒 野天鵝 二 教學目標 1 通過向學生推薦 安徒生童...