——家教
白駒過隙，一轉眼，我們已迎來了大學的又乙個暑假，這是邁入大學校門後的第二個暑假，這也就意味著再等到新學期開始我們可就是大三的學生了，讓我不得不再次感慨時間飛逝。弄不清是什麼時候褪去的「新生」的外衣，但是這會兒卻頗有一種「老生」的滋味。彷彿一切都在一夜之間變老，讓人猝不及防。
來不及多多回憶大一的生活，暑假伊始我就投入到另一種生活當中去了，說是辛勞卻也充實，說是疲憊卻也會覺得那是一種享受，是啊，付出勞動後並有所得，心總是會感到些許欣慰吧！
為了使今年這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作乙個除期末考試以外的另乙個側面的檢驗，在這個暑期中我進行了一次教學實踐活動---家教。作為我們一名師範生專業的學生，做家教無疑是成為一名合格的教師前的一次很好的洗禮。在這次家教的短短乙個月中，我體味到了很多。
於是，家教經歷為我的暑假生活增添了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……何謂「師者，傳道授業解惑也」，何謂「可憐天下父母心」，何謂「十年寒窗苦」…….還記得當初為了不能夠回家而傷心的我現在乙個月的時間活動已經結束了，想想當初的自己是多麼的幼稚真是覺得可笑。
其實「教師」這個稱謂對我們來說意味著很多，它是我自我的象徵，也是我們從小時候開始就已經在嚮往的職業，彈指間，我們就要收穫屬於自己的勝利果實，面對將來的種種，內心也是充滿了無數的感慨。我知道這已不是幼時的乙個夢想，而是到了真正實踐的時候了， 不管怎樣，我都會懷著崇敬的心情來完成這次實踐。
6月30日剛考完試，我們便隨著大部隊來到了宜興新芳小鎮，雖然外面是下著綿綿小雨，但我們卻依然心情澎湃，因為這是我們大家的第一次家教經歷。7月1日開始，我們就開始了為期4天的招生準備工作：首先我們要去派發海報宣傳單，做好宣傳工作，其次我們點的負責人就要在授課處接受家長的諮詢。
一開始的時候需要我們拿著一些傳單在大街上分發，還需要我們不時的向家長們認真的述說我們這個辦學的好處和目的。剛開始我還是乙個比較不會說話比較害羞的人，不能說出一些能夠讓人信服的話，還好的是和我分在一組的同伴還是有會講的人的。在她的幫助下我進步不少，第二天我終於能夠想出一套話來說服那些前來詢問的家長。
也許真的是應了「萬事開頭難」那句話，第一兩天只有諮詢的人卻沒幾個報名的，但在最後一天，甚至在我們開始上課後，就陸續有人來報名了，看來付出就會有回報，我們前幾天頂著烈日發傳單還是有了不錯的收穫啊。
7月5日，我們開始了家教的第一堂課。
第一階段也就是開始的兩天：首先我們給他們都先考了乙份測試卷，就當是摸底考試吧，以此來看看他們的薄弱處並針對這些薄弱環節進行補差糾正。然後第二天我們就對這些試卷上的錯題進行講解，並在結束前幫他們找幾道類似的題目來進行鞏固。
第二階段:從第三天開始我們就進入了正式的複習階段。課上我先對那些學生本學期的課本知識進行查漏補缺，問了一下他們考試的時候一般都會在哪些題目上出錯扣分，然後會根據這些型別的題目講一些概念和著重點。
同時也因為每個人的薄弱處不同，我們會單獨的輔導一下。比如先讓他們做一下針對性的習題，在這個時候就去乙個個的輔導，也許這樣的整體效率不是很高，但是卻可以讓每個人的弱項都能得到一定的提公升。在每個人都差不多以後，我們會給他們進行乙個整體的複習。
在此過程中，也許有的學生的反應在同齡中不是很快，可能會因此受到「嘲笑」，這時我們就應該制止那些嘲笑的人同時也要更耐心的去幫助那個被嘲笑的人，否則那個學生會因為這個感到自卑，心生怯意吧。就像我遇到的兩個孩子，乙個是小學三年級的，因為反應遲鈍，在課上往往不講話，不發言，給他做練習題的引導他下一步的時候也不敢講，就是講的時候聲音也很低，所以這個時候我們就需要花更多的耐心了；而另乙個女孩子是初二的，和她一起學習的人都是認識的，對她的水平可以說是知根知底，所以常常在課上提問的時候對她進行言語打擊，根本不相信她能回答出來，而這時那個女生也只能弱弱的反駁或乾脆就不說了。因此作為乙個老師，在教授知識的前提下，也許還要注意學生們的心理狀況吧。
由此看來，教師真的是乙個任重道遠的職業。
而在第三階段：在幫那些學生們複習完以後，我們也會適當的教授一一點新課，讓他們在新學期的學習中能有個基礎，以更自信的姿態來迎接新一輪的挑戰。在這個過程中，我們的速度會視情況而定，如果學生能很好的接受了，那我們就會繼續下一章，但如果還是有問題的話我們則會重複的對他們進行講授，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，力求每個人都能了解，有個概念，不至於弄混淆。
同時也應該反省自己的教學方式是否對路，但是切忌「簡單粗暴」。
令人欣慰的是，在學習中，那些孩子都很主動的去買了相應的習題來做，也能做到踴躍發言，很好的體現了他們的積極性。同時，也因為大家相處久了原因，我們之間的師生關係也很融洽，常常能在課餘時間玩在一起，減少了學生對老師的畏懼感，也加強了我們作為老師的親和力。但是這些都是有利有弊的，關係好了以後學習會更輕鬆，課堂上也會更有活力，但是如果不加以管制的話就會適得其反了，那些學生會「無法無天」的，比如課上會太過活躍，他們會在課上講話，這個時候你就要拿出屬於老師的威信來了，所以從另一方面來說，師生關係好還真可以算是一把雙刃劍啊！
時間過得很快，想乙個月前我們才剛到這裡，發宣傳單什麼的事還在眼前，轉眼間我們卻已經快要回家了。這乙個月的家教過程是有苦也有甜。儘管剛開始的幾天確實很累，但是後面幾天已經比較習慣了。
有時候，我講解了好幾遍的問題，學生也似乎是懂了。可是過幾天，我再提問他們時，他們又不知道了，這時我覺得自己特別地無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習本來就是乙個循序漸進的過程，自己以前學習的時候不也經常遇到這樣的情況嗎？
只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他們最終會明白我的講解。暑期家教，讓我體會做為家長那種「望子成龍望女成鳳」的心情，還有那些無私奉獻的老師們，他們對自己的學生傾囊相授，恨不得把所有知道的知識都傳授給自己學生。
我想，除了父母，世界上再也沒有像老師這樣真心真意、無私奉獻，有著一種「青出於藍而勝於藍」這樣強烈渴望的人了吧。
通過這次暑期家教，在讓自己得到了很好的磨礪，鍛鍊了自己的口才，加強與人交流的能力，對自己知識的進行肯定的同時，也讓我也發現一些了自己的不足，特別是自己在專業知識上的欠缺與不足，以及自己在專業上需要不足的地方，這也使我在以後的學習中仍需不斷的彌補和提高，也引發了我的一系列思考。大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。
剛開始總覺得自己好像什麼都懂，什麼都會，但當真正走上講台，走上崗位才發現原來自己是那麼的脆弱和不堪一擊。乙個多月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。
這次的社會實踐讓我受益匪淺，在見識了不同的人、不同的家庭以後，學到了很多，也了解了很多。學到了怎麼做人、與人相處，了解了提早適應社會的重要性。大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。
經過了將近乙個月的家教生涯，現在的我對於「老師」這個稱謂已經不再陌生。當別人稱呼我「老師」時，沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神聖的職業，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。
雖然我的暑期家教只是做了一段時間的「老師」，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感，也讓我從中明白了乙個基本的道理，乙份真心，加乙份耐心，加乙份專心，加乙份動力，只有你肯努力就一定會成功。
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