第一部分了解會考題型
高中資訊科技會考試題有選擇題、程式設計題和操作題三種題型。考試模式採用基於windows平台的上機考試形式；考試試題整卷由必修和選修兩部分組成，分值之比為58﹕42。
修習《演算法與程式設計》的考生，其試題由卷ⅰ《資訊科技基礎》（必修）和卷ⅱ《演算法與程式設計》（選修）兩部分組成；修習《多**技術應用》的考生，其試題由卷ⅰ《資訊科技基礎》（必修）和卷ⅲ《多**技術應用》（選修）兩部分組成。
卷i《資訊科技基礎》（必修）部分，共58分；由選擇題和操作題組成，分值之比為18﹕40。
卷ⅱ《演算法與程式設計》（選修）部分，共42分；由選擇題和程式設計題組成，分值之比為24﹕18。
卷ⅲ《多**技術應用》（選修）部分，共42分；由選擇題和操作題組成，分值之比為12﹕30。
本章主要針對選擇題、程式設計題和操作題等三種題型的功能、特點及解題策略作一介紹，以幫助師生了解資訊科技會考的題型，提高考生的應答能力。
第一節選擇題
選擇題是一種各學科均使用的常見題型，它的結構由指令性語言、題幹和選擇支三個部分組成。
指令性語言：通常在大題號後面，本大題所有小題的前面，用括號括起來的部分；一般有三個方面的內容：一是本大題包含的小題數目、每小題的分值和本大題的總分；二是指明每個小題中正確答案的數量；三是每小題的計分方法。
題幹：是指每一小題中敘述考查內容的不完整（加上某個選擇支就能完整）的句子。
選擇支：是題幹後面的備選答案。
在資訊科技會考試題中均採用「四選一」型的單項選擇題，即一道選擇題的四個選擇支中，有且只有乙個正確選項。
選擇題形式多樣，結構靈活，可考查知識的覆蓋面廣，能比較全面地考察考生的基本知識和基本操作技能，而且選擇題答案具有確定性，閱卷方便，考試信度和效度高等特點，但選擇題只在限定的備選項中選出正確選項，其考核功能有一定的侷限性，對考生的創新能力的培養有不同程度的影響。
選擇題的解法很多，主要可以從直接法和間接法兩方面著手。
一、直接法
直接法是指運用所學知識或根據操作經驗，直接從題幹出發，經過回憶、計算、比較，得出結論後與備選答案進行對照，選出正確的選項。
【例1】以下主要用於製作網頁的軟體是
（浙江省2023年會考試題）
分析目前每一位考生所使用的網頁製作軟體不多，絕大部分都在使用（c）。
【例2】下列主要用來輸入音訊資訊的裝置是
（浙江省2023年會考試題）
分析計算機輸入裝置中，鍵盤主要用於輸入字元資訊的，掃瞄器主要用於輸入影象資訊的，話筒主要用於輸入語音資訊的，語音資訊是音訊資訊的一種，因此本題選（c）。
【例3】對**檔案進行壓縮，一般是為了使
（浙江省2023年會考試題）
分析對音訊、**進行壓縮的主要目的就是為了使檔案的儲存容量小一點，以便於儲存和傳輸，節省儲存空間，所以本題可直接選擇（d）。
【例4】記錄在光碟中的資料屬於
（浙江省2023年會考試題）
分析光碟的資料是以二進位制的方式儲存，所以記錄在光碟中的資料屬於數字資訊，這樣可直接給出本題的答案：（b）。
【例5】下列做法中違反《計算機軟體保護條例》的是
（浙江省2023年會考試題）
分析本題可以根據計算機使用道德及計算機軟體保護條例等知識直接得到答案：（a）。
【例6】有如下visual basic程式段：
if x>0 then
y=2end if
它的控制結構屬於
（浙江省2023年會考試題）
分析作為資訊科技基礎的內容，要求能看懂程式的基本控制結構及簡單程式的閱讀理解，如果在簡單程式中有if … then … 語句，則此種控制結構一定是分支結構。本題答案為（c）。
【例7】下列說法中正確的是
分析本題可以根據影象與圖形、點陣圖與向量圖等基本概念直接得到答案（c）
【例8】一位同學用數位相機拍了一些**，他想對這些**上的人物和背景進行重新組合，以獲得最佳效果，你可以建議他採用的軟體是
分析本題要求學生了解以上四種軟體的基本功能及其應用，「畫圖程式」是乙個簡單的影象處理軟體；「flash」是二維動畫製作軟體；「powerpoint」是演示文稿的編輯軟體；而「photoshop」是乙個功能強大的影象處理軟體，能對**等影象進行各種效果處理，所以本題應選（b）。
（二）間接法
間接法是指運用所學知識或根據操作經驗，不是從題幹出發，而是從選擇支出發，採用合適的工具或適當的方法，通過推理、分析、排除和檢驗等方法，結合指令性語言和題幹的指導語，得出正確結論的一種方法。
運用間接法解題，視具體的題型，可以採用排除法、轉換法、工具法，檢驗法、分析法等方法。
1．排除法
排除法是根據答題指導語中規定的正確答案個數，進行邏輯判斷，排除錯誤選項，找出正確答案的方法。
【例9】大寫字母c的ascii碼值為67，則大寫字母a的ascii碼值為
（浙江省2023年會考試題）
分析 ascii字元編碼中將英文本母按順序連續編碼的，轉換後的ascii碼值的十進位制數也是連續的，字元a和c的ascii碼值相差2，可以排除選項（b）和（d）；另外，a的ascii碼值應該小於c的ascii值，則選項（a）也可以排除。本題答案：（c）。
【例10】能夠被網頁瀏覽器解釋的超文字標記語言是指
（浙江省2023年會考試題）
分析超文字標記語言可能學生沒有對它更多的關注，但windows是作業系統、pascal和basic是兩種高階程式語言學生相對較熟悉，特別是修習《演算法與程式設計》的學生；排除了（a）、（c）、（d）選項後，留下來的就是本題的答案：（b）。
【例11】在windows系統下，通式「a?.txt」能搜尋到的檔案是
（浙江省2023年會考試題）
分析對檔案的萬用字元「?」和「*」的用法不是很熟悉時，只要學生對通式「a?.txt」有所了解，知道它代表的是以字母a開頭的，就能排除選項（b）和（d）。
如果萬用字元「?」是代表該位置上的乙個字元，則排除選項（c）而選（a）；如果萬用字元「?」是代表該位置上的若干個字元，則選項（a）和（c）都可以選，而該選擇題只有乙個正確選項，故萬用字元「?
」是代表該位置上的乙個字元，本題答案：（a）。
【例12】下列現象中，感染了計算機病毒可能性最大的是
（浙江省2023年會考試題）
分析計算機有沒有感染病毒，學生可能不太清楚，按一般的計算機使用常識，音量的高低、顯示器亮度的明暗與計算機感染病毒的可能性不大；數分鐘內自動啟動螢幕保護程式一般是使用者自己設定的，與計算機感染病毒的可能性也不大；計算機自動重複啟動最大可能是感染了衝擊波、振盪波之類的病毒，所以可以排除選項（a）、（b）、（d）。本題答案：（c）。
2．轉換法
由於二進位制數的運算考生不熟悉，一般先把它轉換為十進位制數，然後再進行比較、運算等。
【例13】下列數值最小的是
（浙江省2023年會考試題）
分析將二進位制數1101和1110分別化為十進位制數是13和14，在四個十進位制數13、14、12、16中選乙個最小數是絕對沒有問題的。本題答案：（c）。
【例14】有一大小為1.2mb的檔案，經壓縮處理後（壓縮比為3：1），其大小約為
（浙江省2023年會考試題）
分析將本題中1.2mb轉化成1.21024b，根據3:1的壓縮比，經壓縮後該檔案的大小約為400b。
很顯然，本題的答案是：（c）。
【例15】 位**件cock.bmp大小為1mb，用畫圖程式另存為cock.gif後的檔案大小為10kb，則轉換後的檔案比原來縮小了大約
（浙江省2023年會考試題）
分析將本題中檔案的大小均轉換成kb後，原題變為：1024kb大約是10kb的多少倍；問題變得簡單了，本題的答案是：（c）。
3．工具法
計算機本身就是一種現代化的計算工具，在解題過程中，必要時可以充分利用它。
【例16】假設某**剪輯的影象解析度為800*600，32位色彩。如果**以25幀/秒的速度**，則每秒鐘要**的資料量約是
分析本題首先要求掌握**儲存容量計算的基本知識，然後利用windows附件中的計算器，計算出每秒**的資料量為：25*800*600*32/8/1024/1024，因此本題選（d）。
【例17】十進位制數14的二進位制表示為
（浙江省2023年1月會考試題）
分析此題除了直接進行轉換外，還可以利用windows 98 或windows 2000 中的計算器，通過「開始」→「程式」→「附件」→「計算器」，開啟計算器，在「檢視」選單中選擇「科學型（s）」，在這個計算器中可以進行多種運算。對於二進位制與十進位制之間的轉換都可以直接進行。本題答案：
（d）。
浙江省高中資訊科技新課程培訓講稿提綱
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普通高中資訊科技課程標準
2003年2月 一 課程性質 二 課程的基本理念 三 課程設計思路 四 課程目標 五 內容標準 必修資訊科技基礎 選修一演算法與程式設計 選修二多 技術應用 選修三網路技術應用 選修四資料管理技術 選修五人工智慧初步 六 實施建議 教學建議 評價建議 教科書編寫建議 課程資源的利用與開發建議 七 案...
普通高中資訊科技課程標準
一 課程的基本理念 2 二 課程設計思路 3 三 課程目標 6 四 內容標準 7 資訊科技基礎 7 演算法與程式設計 10 多 技術應用 13 網路技術應用 16 資料管理技術 19 人工智慧初步 21 五 實施建議 24 教學建議 24 評價建議 26 教科書編寫建議 32 課程資源的利用與開發 ...